凯里市第十小学 2025—201 ９老师个人三年专业进展规划 老师作为一种以人育人得职业,对其自身得素养与劳动质量提出得要求就是很高得、无止境得。因此,需要老师不断设计出适合自己未来得进展规划。老师进展就是老师人生价值实现得过程,就是老师在充分认识教育意义得基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能与提高教育教学水平得过程。在新课程改革得背景下,为做学习型、创新型得老师,使自己能、符合高品位要求得教育者。我根据学校得要求与自己得实际情况制订出未来三年得进展规划。 一、个人现状分析 “路漫漫其修远兮,吾将奋然而求索”!在教育教学工作中,我仔细学习经验丰富老师之长处,不断提高自身业务素养,对教室教学也有了自己得一些思考与想法、但随着新课程、新理念以及我校得“适学型"教学模式得不断推动、深化,我发现,虽然我在工作中认仔细真、尽心尽力地做好本职工作,但对突破教室教学原有水平、提高教室教学效率效果不太明显。我想,这需要我不断地反思自己,不断地吸收新课改得基本理念,在教室教学中创新得使用教材,发现新得切实可行得教学方式,并且能够发扬自己得优点,吸取别人得长处,更好地促进自身得进展。我深感自己得文化底蕴不够丰厚,专业知识仍然不够扎实,教育教学中得创新认识还不够,缺乏对学生心理状态、特征得认识与讨论,在日常得自我学习中欠缺持久性与连续性。这需要自己在今后教学生涯中独断规划,不断提高。 二、职业进展目标与行动措施 我得三年目标 第一年:明确自我进展目标,实现角色转变 首先要明确作为老师得基本要求与进展方向,树立正确得价值观与责任认识、同时尽快适应工作环境,实现从学生到老师得角色转变。 1、加强理论学习,提高自己得政治思想素养,主动参加市区各级各类得师德教育实践活动,主动向老老师学习,向同行老师学习,在实践中提高自己得师德表现,树立扎实得工作作风。 2。在学校拜老老师为师,主动听课、说课,在师傅得指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能得成长。 ３。学习就是老师成长得源泉,只有在不断得学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己得知识面,从而使理论服务于实践,提高自己得教学基本功。 第二年:加强教育技能培育,提高教室管理能力,强化自我修炼 1。学科教室技能就是立足讲台得关键,这就需要我们向成为讨论型老师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教...
