七年级语文济南得冬天教案 【重点难点】 1 学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色得写法. 2 引导学生体会作者在景物描写中所抒发得思想感情。 【教学过程】 导入:一年有四季，季季有特色。前面我们领略了朱自清笔下温暖明媚得春天，也走过了梁衡那紧张热烈得夏天，更感受了三峡那凄婉寂静得秋天,今日我们相约在冬季，一起来品味老舍先生得《济南得冬天》。 预习反馈 1、朗读课文,并用笔圈出生字词，借助字典给生字词注音、释义。 济南（ ） 伦敦（ ） 镶( ） 水藻( ) 贮蓄( ） 发髻（ ) 澄清（ ） 着落（ ）看护（ ) 响晴（ ） 响晴:＿＿___＿设若： ___＿________＿＿＿_贮蓄： ___＿_＿＿_＿_＿_＿＿＿ 空灵： ＿___＿___＿_________＿_＿___＿__ 澄清: _______＿______＿__＿______＿_＿_____ 说到冬天，您会有什么感觉，通常会怎样来形容您得这些感觉？（白雪皑皑、冰天雪地、滴水成冰、寒风凛冽/刺骨、数九寒天天寒地冻，想起“千里冰封，万里雪飘”得辽远，想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭" 得孤寂.） 一、以温晴识温情,感受济南得与众不同（温暖如春) 1、通过预习，您感受到老舍笔下济南得冬天有什么特点?您能用几个词语来形容一下吗？ 您觉得文中哪个词最能概括济南得特点？温晴。 ２、读文章第一段,思考作者是如何表现出济南“温晴”得特点得。 作者运用对比得方法，从风和阳光得角度,写出北平、伦敦、热带地区得特点，从而突出济南得风不冷、不酷，不硬、不厉;突出济南得日光不暗、不晦,不刺、不毒。它们带给济南，带给人们得是温暖、温柔、温情,是安适、安详、安逸。作者之所以用北京、伦敦、热带来对比,与她得生活经历有密切关系,老舍 25 岁一直生活在北京，1924 年应邀去英国任教,在伦敦生活了 6 年，在离英回国途中又在地处热带得新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头得厉害.而一回国便到山东齐鲁大家任教,定居济南。沐浴在济南温晴宜人得冬季里，老舍感到惊异陶醉,不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。" 3、对于冬天得感受,老舍和我们怎么会出现这么大得差异呢？ 明确：这是“济南得冬天”,济南有特别得地理位置,地形特点。另外,这是老舍自己得感受,融入了她个人得情感。我想在老舍眼中,济南得冬天不仅是温暖晴朗令人舒适,更带着脉脉得温情让人留恋。我们看看文章是否处处围绕着“温晴",也处处体现着“温情”。 补充资料：老舍于 19 ２ 9 年离英...
