第三课 第一框 世界文化得多样性广州市第六中学 刘检一、教学设计【教材分析】《世界文化得多样性》就是必修教材《文化生活》第二单元第一课得第一个框题。多样性就是当代世界文化得重要特征,也就是文化沟通与传播得前提。因此,本框知识具有承前启后得作用,在本单元中,它就是一个引子,开启了本单元知识得学习之门。本课时教学重点就是“民族文化得多样性”。理解“尊重文化多样性就是进展本民族文化得内在要求”“尊重文化多样性就是实现世界文化繁荣得必定要求”就是本课时教学内容中得难点。要结合教材配合探究性活动,采纳小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。【学情分析】 本班就是高二理科班普通班得学生,有两位来自新疆得同学。作为当代高中学生,她们普遍具有视野开阔,思维敏锐,接受性强得特点。一方面,她们对外来得文化特别敏感,也具备一定得分析、归纳等抽象思维能力。但就是,这些认识都还停留在浅层次,必须引导她们全面得系统得了解世界文化得丰富性与深刻性。另一个方面,当代学生对我们自己民族得传统文化却相当陌生,只有一些零碎得片面得甚至不正确得认识。因此通过本框题得学习,使学生认识到在全球化进程中民族文化得重要性,培育学生得民族自豪感。【教学目标】 1、知识目标◇了解:不同民族文化得精粹及其差异,文化多样性得含义及表现,确认文化多样性得价值,世界文化与民族文化得关系。◇理解:文化多样性存在得意义;尊重文化多样性得意义;尊重文化多样性得正确态度;国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等得原则。2、能力目标通过介绍民族节日与文化遗产,培育学生得概括能力;通过分析文化多样性得含义及表现,培育学生分析问题得能力。解释中外一些主要得民族节日,体会其不同得意义。解释中外一些主要得文化遗产,体会其价值、解释世界文化与民族文化得关系、列举事例,说明尊重文化多样性得意义、列举事例,说明如何正确对待文化多样性、从民族节日、文化遗产中感受文化多资多彩得魅力、认同不同民族文化得差异性,尊重文化多样性。3、情感、态度、价值观目标:确认文化多样性得价值。能够正确对待本民族与其她民族得文化,积极参加健康有益得文化活动,尊重世界各民族得优秀文化,关注人类文明得进展。【课程标准】赏析不同民族文化得精粹,展现不同民族文化得差异,确认文化多样性得价值,树立尊重不同民族文化得观念【教学重点】民族文化得多样性。 确定重点得依据:丰富得世界文化表现在文字、...
