二年级语文《玲玲得画》教案 一、猜谜引课题 １、师：老师知道大家特别聪慧，我想考考大家,能不能接受老师得挑战！ 生：能！ 师：在古时候，有一个小男孩，她动脑筋想办法，从水缸里救出了自己得小伙伴，还记得她得谁吗? 生:司马光. 师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里得水，它是什么？ 生:乌鸦。 师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋得孩子,您们想认识她吗？ 生：想！ 师：（出示头像 1）她得名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲得名字. 生：玲玲。 师：（出示“玲”）这个字就读“ｌ íng”，也是我们今日认识得第一个字，跟老师一起读。(指名读）“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读.玲玲！ 生：玲玲。 师：您是怎么记住它得？ 生：左面一个王字旁，右边一个令。 师：它还有很多得兄弟呢？您能说说都是谁吗? 生：领、零、岭、龄…… 2、师：玲玲不仅聪慧还画了一手得好画呢!下面我们就来学习第 25 课《玲玲得画》。(出示课件)板书课题。和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。 二、初读课文，学字词 1、录音范读课文，要求学生听准字音。 师:玲玲得画中藏了一个有趣得故事呢!咱们一起来看看吧。让我们打开书,先听录音读一遍课文,大家要认真听呦！ 生：认真倾听. 2、引导学生自主读课文,一边读一边画出不会得生字词，并标出自然段。 师：大家听得很认真，从您们得表情里，老师可以看出，您们很喜爱这个故事，想不想自己读？ 生：想! 师：同学们，请大声地朗读课文，1、遇上不认识得生字就停下来,请教课文下面得拼音宝宝，或是问问同桌，2、读完了就标上自然段,３、边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。(巡视，表扬学生得读书姿势) Ａ师：这课得生字宝宝想认识您们,您们想认识她们吗？ 生:想 师：瞧，她们来了,好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音得生字课件 2） 1、 学生带读 2、 全班齐读 ３、 老师强调平舌音、后鼻音 B 去掉拼音读(出示课件 3） 师：有拼音得生字您们都会读了，那么去掉拼音,您们还会读吗？ 生：会 师：请看上大屏幕。 1、 开火车读 2、 男女分读 ３、 全班齐读 C 读词语（出示课件４） 师:同学们读得真好,假如这些生字宝宝找到了朋友您们还会读吗？ 生：会 师:请同学们看上来 。 1、 点名读 2、 分组读 ３、 全班齐读 师:大家都会读了词语,那么把这些词...
