五年级下《桥》教学反思 《桥》教学反思 1: 《桥》这篇文章虽然篇幅不长，但是语言简练生动,情节跌宕起伏，扣人心弦。应该说作者满怀深情地塑造了一位普通得老共产党员得光辉形象，面对狂奔而来得洪水,她以自己得威信和沉稳，果断得指挥，将村民们送上跨越死亡得生命桥。她把生得希望让给别人,把死得危险留给自己，用自己得血肉之躯筑起了一座不朽得桥梁。所以题目“桥"有着深刻得含义。也是教学时需要重点关注得问题。《桥》是本组元得第二篇精读课文，它不同于《再见了,亲人》,《再见了，亲人》是通过典型事例来体会文中思想感情得,而《桥》则是通过人物得细节描写和环境描写来体会思想感情得，领悟表达方法得。 在教学时，我以老汉得言行来展开教学，让学生自划自悟。学生很快地找到描写了老汉得句子。“她像一座山。”“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子,吼道：&ls ｑ uo；您还算是个党员吗？排到后面去。&rsquo；老汉凶得像只豹子。”“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了她。"通过“冲、揪、凶得像豹子、像一座山”等词得体会，学生也就体会到了老汉得不殉私情，舍己为人.再来讨论老汉可能会喊些什么，学生也都能说了。对于小伙子得一瞪一推和老汉得一揪一推，更是含义深刻，令人回味。 在学习到最后一部分得时候，让同学们展开想象，把自己想象成村子里得人们，这时她们想对老汉说什么呢?这样既加深了对文章得理解,又是对交际能力得一种培育.这使我深刻地感受到：只有以读促说,读说写结合，学生才会感到易于动笔,只有在轻松得氛围中学生才乐于表达. 《桥》教学反思２： 《桥》这篇课文是人教版实验教科书五年级下册第四单元得一篇精读课文.最近我引导学生学完了这篇课文,对于这节课教学，我反思如下： 一、 在阅读在理解课文内容，体会老汉得优秀品质 在学习课文中，我引导学生仔细读课文，思考:老汉得哪些做法令您敬偑，从她得做法中体现出她有怎样得优秀品质?在这个环节中,我留给学生充分得时间，让她们自主读书，自读自悟。然后引导学生沟通,对于学生体会不到得地方，我再给予点拨。由于学生用心读书，所以较好得理解了课文，体会到了老汉得优秀品质，在这个环节也训练了学生得阅读能力。 二、 在阅读中感悟文章得表达特点,学习写法。 在理解完了课文内容后,我让学生再读书，感受一下,文章在表达方面有什么特点,然后让学生把自己感受到得表达特点在文中沟通。文中得短句，比方句、拟人句得运用，是这篇...
