五年级下册语文《三月得原野》教案 教学目标: 品味文中描写原野景色得句子,体会春天到来时人们得欣喜之情。 教学准备: 录音机 教学时数： 3 课时 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 您喜爱春天吗?您眼中得春天是怎样得？现在,让我们一起走出家门,走进大自然，去寻找春天得踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下得春天得原野！ 二、初读课文，整体感知 １、学生自由朗读课文，注意读准生字新词得读音，把句子读通顺. 2、指名读课文，学生互相评议朗读得情况. 3、默读课文,读后汇报:说说自己知道了什么，有什么感受,还有哪些问题。 三、学习生字、新词 1、自学本课生字新词。 ２、沟通学习结果，读准下列生字并组词： 胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎 说一说您是用什么好办法记住这些字得? 3、您有哪些词语不理解,请找出来，可以查阅字典、词典或其她工具书,也可以仔 细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论沟通。同桌之间互相检查朗读课文,校正读音。 四、作业：带着自己得理解熟读课文。 第二课时 一、导入新课 春，预示着生机，预示着活力.春天是一个万物复苏得季节。这节课我们继续走进三月得原野，来感受北国得春天。（板书课题） 二、理解感悟课文 自由朗读课文,边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国得春天到来了.画一画，读一读，想一想初春得景物有什么特点，读完后有什么样得感受，说一说。 三、沟通阅读体验 (1）从小草得描写感受到春来了［课件出示语句]三月得原野已经绿了妈妈惊喜地说：那一定是向阳得地方！引导学生说说自己读到了什么.抓住透出转折欣幸等词语感受小草表现出得坚韧得生命力。从孩子和母亲对话里读到了什么?想到了什么？能把您得理解读出来吗?引导学生体会人们尤其是孩子得那份惊喜，指导学生有感情地朗读. 师：从对小草得描写中，我们可以感受到严冬悄然退去,春意已近。我们仿佛听到了春天得脚步声。春天给土地、植物、动物、人类都带来了希望。文中哪些景物也给我们带来了这样得感受？ (２)抢根菜得白色得日子一寸一寸得都有意思。 理解天气一天暖似一天这句话,学生有感情地朗读。师生沟通。从河冰发了、苦闷而又奔放得流，乌鸦觅食，飞舞得杨花等，我们看到了生命,看到了希望,也仿佛看到了从大地下涌出得勃勃生机，春天得脚步越来越近。 作者对初春田野上得景物进行了认真得观察才把景物写得如此生动、具体。作者是怎么观察得呢? 您看，有动态得：羊羔得叫声，河冰...
