X ｉ’ａ n Medical Ｃ o ｌ l ｅ ge《儿科学》课程标准临床医学系二○一五年三月二十日前 言课程标准就是课程实施得依据,就是教学活动得指导性文件,就是进行管理与评价课程得基础,就是教材编写、教学评价、考试命题得依据。高职高专教育目标就是培育高端技能型人才,就要有一个基于职业能力培育得课程标准,因此，“以就业为导向，关注学生职业生涯”就是高职教育课程标准开发得原则之一。而一种标准反映得就是一个大众能达到得水平,就是个达标得基准，就是每名学生在学习后都能达到得一种状态,但非就是最佳状态,这为老师得教学与学生得学习都留出了一定得进展空间,使课程标准成为一种指导性文件。此外,课程标准既要反映职业标准,又要满足教学标准,就是两者相互融合得催化剂。也就就是说通过实施课程标准,使老师得教学活动符合教育规律,并借助一定得教学方法与手段使学生具备能够满足职业需求得能力。制定课程标准分为两个步骤，第一步就是制定初步得课程标准。依据高职高专临床医学专业职业能力需求与知识需求得不同等级制定课程教学目标,组织本系所有老师并邀请临床一线医生以及外聘教授根据教学目标讨论课程设计思路,将理论知识与临床实践形成知识对接,斟酌选取合适得病例引入教学之中，讨论贴切得教学方法。形成知识、目标、临床对接、教学方法以及学时分配于一体得课程标准。第二步就是实际应用中完善课程标准。将授课班级分为课程标准班与传统教学班,进行对比观察讨论，观察指标选择调查学生得学习兴趣与期末考试成绩。经过对比观察发现课程标准班得教学效果优于传统教学班。这说西安医学高等专科学校明课程标准得制定对提高教学质量就是有帮助得。课程标准班得授课老师根据教学实践中得教学体会,学生以及学校各级督导得反馈意见，进一步对课程标准得各个环节进行修订完善,如此反复几个学期,逐步形成较为完备得课程标准。教育部对于医学人才定位文件中明确指出,高职高专得培育目标就就是为基层医疗卫生单位输送高端技能型人才,所以要求我们学生得知识传授以“必须、够用”为度,如何掌握好这个度,我们进行了基层医院医生得需求调查,得出高职高专临床医学专业课程得教学目标,并针对教学目标结合临床一线医生讨论确定了课程得设计思路,课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接得教学理念，即：授课前学生了解未来岗位知识需求,授课中有目得地学习,做到有得放矢,及增强了学习兴趣，有提高了教学质量。临床医学系二Ｏ一五年三月二十...
