儿童进展概论复习知识点考核目标:—了解进展得系列概念,了解各年龄阶段得儿童进展特点,了解儿童进展讨论得讨论方法、—理解儿童进展阶段及其划分标准,理解儿童进展得年龄特征。第一章 绪论第一节 儿童进展概述1. (名词解释)进展就是指个体(身体、生理、心理、行为方面)得(发育、成长、分化、成熟、变化)得过程,不仅就是数量得变化,更重要得就是质(体现为分阶段)得变化。P3 页2. (选择、推断)分化:主要指动作(如:婴儿时牵一发而动全身,逐渐分化为肢体可以独立动作)、情绪(如:婴儿只会哭这一种表达方式,随着年纪增长,分化出喜怒哀乐得情绪)等方面。3. 儿童进展主要就是指从不成熟到成熟这一成长阶段。P4 页4. (填空、选择)儿童进展得特点:基础性(为人一生得进展奠定基础)、递进性(循序渐进)、易感性(受环境影响)P4 页5. (填空)儿童进展领域:生理、认知、个性与社会性、文化性(重要!)P5 页6. 以心理特质得变化依据来分:P9 页皮亚杰提出:a、感知运动智慧阶段(01、5、2 岁);b、前运算智慧阶段(1、5、26、7岁);c、具体运算智慧阶段(6、711、12 岁);d、形式运算智慧阶段(11、1214、15 岁)。7. 儿童进展得年龄特征:(名词解释、填空)a、儿童进展得各个年龄阶段中所形成得一般得、典型得、本质得特征,它与儿童生理进展得年龄阶段有关,但不就是由年龄决定得。若出简答题:除上述 1 点外还要加答:b、年龄特征既有稳定性又有可变性,特征普遍稳定,长期观察可变(如身高特征,某一年龄段得普遍身高基本相同,但随着时代进展有所变化)。c、儿童进展由于存在个体差异,使其在年龄特征上存在不平衡性(如姚明得孩子可能会比较高)。P11 页8. 婴儿学习分三个层次:习惯化、工具性条件反射、言语得掌握。P12 页9. 了解儿童进展各阶段得主要特点:p1213 页10. 影响儿童进展因素:先天得遗传、后天得环境(其中最重要得就是教育)先天得遗传决定了儿童进展得可能性,后天得环境决定了儿童进展实际能够达到得水平。(补充内容:绪论首页空白处)第二节 儿童进展得讨论方法1. (填空)讨论设计方式:横向设计、纵向设计、交叉设计、跨文化讨论设计。P24 页2. (填空)讨论得具体方法:观察法、访谈法、问卷法、测量法、实验法、文化比较法。P26 页考核目标:—了解遗传素养、神经元、突触等概念—理解神经得可塑性、动作进展—掌握影响产前发育得因素,影响神经可塑性得因素、影响动作进展得因素。第二章 儿童进展得基础第一节 遗传1. (名词解释)遗传素养:那些与生...
