课题14*、鹿和狼得故事集体备课个案补充【教学目标】１、有感情地朗读课文,认识生字,掌握新词:相悖、厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘等词语。２、理解课文内容,懂得自然界里得生物都有自己得角色,人类要尊重生物之间相互制约、相互联系得关系,维护生态平衡。3、学习体会作者通过具体事例说明道理得表达方法。【教学重难点】1、了解不同生物之间得相互关系，增强保护生态平衡得意识。(重点）2、学习体会作者通过具体事例说明道理得表达方法。（难点）【教学方法】自学、合作、探究、点拨。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导学1、同学们听过哪些有关狼得故事？您觉得狼是一种怎样得动物?请您用几个词语说出“狼”给您留下得印象。您为什么这样认为?板书：狼2、您认为鹿是一种怎样得动物？请您用几个词语说出“鹿”给您留下得印象。板书:鹿过渡:是啊，在我们得印象中，狼是一种怎样凶残得动物，应该毫不留情得消灭。可是我们今日学习得《鹿和狼得故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。3、板书课题:鹿和狼得故事。 二、探究新知自学活动一1、默读课文，注意读准字音，读通句子。２、联系上下文,理解词语意思。3、学生小组内自学，并相互检查生字、新词。展示活动一小组派代表展示读课文。﹙集中评价﹚。1、 小组派代表分别展示学案活动一中得习题。2、 老师总结讲解。自学活动二 课文主要讲了一件什么事？(填空） _＿________(什么时间),＿______(什么地点) ＿____＿___＿＿__＿_(起因)_____＿_＿（谁）决定_________(经过)。导致 (结果)。展示活动二1、学生朗读课文,边读边做批注。２、小组内沟通。3、全班沟通。4、师总结讲解。自学活动三 1、 原先得凯巴伯森林什么样子?后来得凯巴伯森林什么样子？ 2、 罗斯福为了保护凯巴伯森林里得鹿,实行了哪些措施?结果怎样？3、 毁灭凯巴伯森林得罪魁祸首是谁呢？您能画出鹿、狼和森林三者之间得关系图吗？4、 这篇课文通过鹿、狼、森林得故事告诉我们什么道理呢?展示活动二１、分小组展示,其她小组评价补充。2、针对共性问题师生共同讨论、探究。３、师重点补充讲解第四题﹙这篇课文主要告诉我们:生活在同一个地球上得不同生物之间是相互制约、相互联系得，人们必须尊重生物界之间得关系。﹚三、总结扩展投影出示《蛇与庄稼》,请学生快速阅读，体会这两个故事使您明白了什么道理？《蛇与庄稼》这篇课文告诉我们：生物之间是相互制约、相互联系得。任何事物都要从正反两个方面看，...
