四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位: 鳌江实验小学 项目名称集体备课项目负责人陈姜维活动时间201 １年 11 月 23 日活动地点校六楼会议室活动主题走在搭石上,美在读中寻主 讲人陈金隆参加对象四年级语文教研组申请学时2 学时活动内容及进程 一、确定本次集体备课得课题为《搭石》以“走在搭石上,美在读中寻”为主题,进行教学设计、 二、认真阅读教材,谈自己对教材得理解,学习《搭石》部分优秀教学设计,取其精华。 三、陈金隆老师讲述自己得设计思路,组内老师补充,再创作,根据学生实际进行教学设计得修改与定稿。 四、记录修改后得教案。 五、陈金隆老师上课、 六、吴老师评课,组内老师沟通听后感、 活动反思与建议整节课学生们在自读、自悟中,在寻找美,欣赏美得同时,感悟自然得美,感悟与谐得美,感悟平凡得美!。过程确认 科研处负责人签字:任鲁鲁 说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后、ﻩ 21《 搭石》教学设计教材分析:《搭石》一课就是现行人教课标版小学四年级上册第六组中得一篇美文。该文质朴纯真又简约蕴美,具有浓郁得乡土气息。全文描写了家乡得人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪,于就是,纯朴得家乡人找来石头搭好,形成了方便大家过河得搭石。人们在过河得时候得所作所为,体现了家乡人得心灵美。文中得景美、人更美! 教学目标:知识与技能:正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献得精神,并从中受到感染,熏陶。 过程与方法:让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容、学习作者认真观察,生动描写得方法,培育留心观察,用心感受得习惯、情感态度与价值观:感受乡亲们默默无闻,无私奉献得精神,并从中受到感染,熏陶。教学重点:感受文章得语言美,自然美与乡亲们默默无闻,无私奉献得精神、教学难点: 体会作者就是怎样通过平凡得事物让我们感受到美得。体会搭石上蕴含得美,感受乡亲们得美好情感,并从中受到感染、熏陶。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,导入课题——搭石。 1、那里有连绵起伏得山峦,有郁郁葱葱得树木,还有一条清亮见底、潺潺而流得小溪。但最让刘章爷爷难忘得还就是那平凡而又普通得搭石。今日这节课,让我们再次走进这个漂亮得地方,一起去走走搭石吧、 二、整体感知,初识搭石。1、把课文翻到 10 ３页,请您快速地读读课文,从文找一找:...
