基于工作过程的电力机车电器检修及试验分析学 生 姓 名： 学 号： 专 业 班 级： 指 导 教 师： 摘 要基于工作过程的课程体系要求以真实工作任务为驱动，以行动导向的教学模式来开展一体化教学，注重培育学生的职业综合能力，是职业教育课程改革的大方向。课堂教学内容的设计及课堂组织是实施课程培育目标的关键，本文结合技工职业院校学生现状，对课堂教学过程做了设计与实践，希望能对目前技工职业院校电工（电气）专业采纳的 “一体化”课堂教学过程设计起到借鉴作用。关键词：任务驱动 行动导向 课堂教学 职业能力目 录摘 要.........................................................................................................................................I引 言.........................................................................................................................................4一、基于工作过程教学概述.....................................................................................................51、职业教育课程的本质特征...........................................................................................52、高职教育的培育目标...................................................................................................52.1、专业基本技能....................................................................................................52.2、社会适应能力....................................................................................................52.3、专业进展能力....................................................................................................53、充分体现高职教育特征...............................................................................................64、课程改革思想的提出...................................................................................................64.1、以就业为导向的高职专业课程建设，应遵循最近进展区理论和进展性教学评价观.....................................................................................................................64.2、以就业为导向的高职专业课程建设，应从学科系统化...
