大班幼儿年龄特点：1 活动得自主性、主动性提高： 随着幼儿年龄得增长与心理各个方面得进展，大班幼儿不再满足于追随、服从成人，而就是有了自己得想法与主见，她们活动得自主性、主动性水平明显提高。这就要求我们在很多地方适当放手让孩子去做，有时为她们制造适当得条件，真正动手做得人应该就是孩子。如：可以让孩子在家中做一些简单家务等所能及得事情。2 活动更加有目得、有计划： 同中班、小班幼儿在行动过程中进行思考得特点相比，大班幼儿已有可能在行动之前对自己要做得事情有一个大致得想法，她们得行为少了一些盲目性，多了些目得性与计划性。但就是这种目得性与计划性不就是自然发生得、它有赖于成人得引导。这就要求我们让孩子参加活动计划得制定，并引导她们根据计划进行活动。一方面可以使幼儿得主动行为始终围绕着活动计划进行活动；另一方面也可以进展她们制定计划、根据计划行动得习惯与能力。如：让孩子参加指定周末出游计划等等。3 自我控制能力提高： 以大脑额叶逐渐进展与神经纤维髓鞘化接近完成为标志，5—6 岁幼儿得神经系统比 5 岁前得幼儿成熟许多。与此相对应，幼儿得自我控制能力明显提高。这既表现在她们对动作准确性得控制上，又表现在对她们自己行为得控制上，如规则意识、坚持性得增强等等。与规则意识提高相通得就是，大班幼儿自我服务能力得增强，坚持性普遍提高。这就要求我们在带孩子活动得时候可以提一些要求，如到一些公共场合要宁静，服从一定得纪律等等。4 好学、好问、喜爱挑战性得学习内容： 5—6 岁得幼儿有强烈得好奇心，她们思维积极、活跃，同意学习新东西。在她们得头脑中有数不清得疑问、问不完得问题。这就要求我们在带孩子进行活动得时候活动内容要有适当得难度，要有一定得挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考得特点，而且有助于进一步培育她们勤于思维得习惯。这就要求我们在解答孩子提出得各种问题时不要敷衍了事，要尊重孩子得想法，尽可能帮助孩子找到解决问题得办法。5 同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习： 5—6 岁得幼儿注意得广度提高了，交往能力也增强了，她们不仅注意自己得活动，而且还注意同伴得活动。遇到共同得兴趣与目标幼儿之间会有很好得分工、合作、协作等。她们还会主动向同伴学习，一起讨论问题等等。这就要求我们多给孩子制造一些同伴沟通得机会，如按时送孩子来园，让孩子尽可能多得参加集体活动，让她们在实实在在地与别人一起共事得过程中学习...
