活动内容大班数学：补地板授课日期 第十七周 星期一活动目的：1．能根据观测，发现图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。 2. 培育幼儿的观测力、空间想象力和推断力，乐意积极参加操作活动，体验成功的欢乐。活动重、难点：进展图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。活动准备：1．课件一个。2．《幼儿画册》（第三册 P67）方法与手段：观测法、操作法、示范讲解法、多媒体辅助教学。活动过程： 老师活动 幼儿活动设计意图一、活动导入：请小朋友帮老师“装修新房”引出图形，让幼儿用正方形提成的两个三角形拼摆各种图案，感知部分与整体之间的关系。1.师：老师买了新房子，需要铺一铺地板，请你们来帮帮我，好吗？老师出示“地板”,请幼儿观测“地板”是什么形状的?（正方形）2.请小朋友们用这两个三角形拼一拼、摆一摆，看看能摆出什么图案。提问：这些图案和原来的正方形同样大小吗？为什么？幼儿意见不一，启发幼儿通过动手操作把拼成的图案变回原来的正方形。小结：两个同样的三角形，不管如何摆放，它们和原来的的正方形同样大。3. 师：老师现在想要铺一块长方形地板，可是手中只有三角形的地板了，你们有办法用三角形拼长方形吗？（老师提供四块三角形）幼儿尝试用四块三角形在模板上拼长方形。幼 儿 观 测 地板的形状，说出分割开来变成了两个三角形。运 用 两 个 三角形进行拼摆，感知多样性，知道和原来的大小同样。幼 儿 尝 试 运用四个三角形拼成长方形。 导入活动引导孩子们通过动手操作，了解图形的分解和组合，从而为下一环节服务。 通 过 操 作 讲解，引发了孩子们参 加 活 动 的 积 极性。 二、拼一拼、补一补。1. 老师出示没有铺好的地板，先让幼儿看看地板什么地方还没有铺好，再看看准备好的材料是如何的。引 导 幼 儿 观测这幅图片，并一起讨论，如何来帮助小兔子家 让幼儿先看出地板什么地方坏了，再 看 看 有 哪 些 材料，这样对下面的请个别幼儿上来操作，再一起验证。并请幼儿回答为什么要这样补。2. 老师小结：在补地板时要注意旁边地板的数量，补的时候要边对边、角对角，选择好准确的材料才能完毕任务。补好地板呢？先 让 幼 儿 看看地板什么地方坏了，再看看小兔子准备好的材料是如何的？请 个 别 幼 儿来回答后，再一起小结一下。操 作 出 打 好 了 基础。 引导幼儿根据旁边的地板数量，选择对的的材料。三、幼儿操作：帮助...
