大班科学《陀螺转转转》教案设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探究活动中，我们鼓舞幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探究的爱好，积累探究的方法。在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、沟通生活中的转动，老师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的爱好，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助老师提供的材料，在老师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中，老师通过引导幼儿操作和沟通，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸，由于影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只也许发现其中的几个因素。老师的提问能激发幼儿再探究的愿望，拓展幼儿的思维。 活动目的：1．对物体转动变化感爱好，探究影响陀螺转动变化的一些因素。 2．尝试在探究和比较中发现问题、分析问题。活动准备：1．直径 6 厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。 2．直径 6 厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。 3．牙签(数量为幼儿人数的 2~3 倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。 4．打印汉字“转动”。 活动过程： 一、回忆、沟通生活中的转动现象 1．出示汉字“转动”，引出话题。 师：今日玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字? 师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系? 2．老师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。 3．承上启下，引出任务。 师：今日我们来玩一玩会转动的陀螺，但是今日的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。 二、自主探究，发现影响转动变化的一些因素 (一)自由探究 1．老师介绍材料，交代任务。 师：这里有许多牙签，尚有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不同样，想一想让...
