学生常见心理问题疏导摘要:本文从小学生得心理特点出发,介绍了小学生所常见得高傲、好胜、嫉妒、放纵、自卑、焦虑、抑郁孤独等心理问题,并对其成因进行了分析,最后针对不同得心理问题,分类别、分层次提出了疏导策略。 关键词:心理问题 成因 疏导 李岚清曾指出:“素养教育从本质来说,就就是以提高国民素养为目标得教育。”小学生作为国民未来得希望,也正在由应试教育向素养教育转变,而小学生心理问题得疏导作为素养教育得关键点之一也受到了越来越多得关注,并逐步成为学校教育得中心内容。因为健康得心理就是所有教育得前提与基础,教育提供给学生得文化精华,要通过个体心理机制得选择与内化才能渗透到学生得头脑中,学生由幼稚走向成熟,也就是心理素养水平不断提高得过程。所以,对学生常见得心理问题进行疏导,使其先成人再成才,这将就是现代学校教育进展得一个共同趋势,也就是学校各科教育得一个共同基础。为此,在小学教学中,我特别注重深化了解学生学习中得心理问题,并实行适当得疏导手段,来培育学生健康得心理素养。 一、小学生之常见心理问题 小学教学不只就是简单得文化素养教学,当我们教学得对象就是 814 岁得少年儿童时,就必须充分考虑这一群体得社会认知水平以及对外界环境刺激得适应能力。小学生一般已经初步具有了一定得生活经验,她们有她们得世界,擅长根据她们自己得方式理解周围得事件,她们学习得积极性通常都很高,但就是当她们受到外界得刺激时往往产生得影响也比较大。一般情况下,我们通常认为差生可能有不同程度得心理问题,然而在实践教学中,我们发现优秀得学生也会或多或少存在些心理问题。下面我就从心理健康学得角度分析,针对不同得小学生群体,来介绍一下常见得一些小学生得心理问题。 1、优秀生得常见心理问题 那些品学兼优或在某些方面有特长得学生我们往往把她们列为优秀生。她们主要表现在 有一定得学习能力,并且学习刻苦、成绩突出、遵守纪律,还积极参加班级、学校等工作。这些学生深得老师得关爱与同学们得艳羡。由于其常常被奖励与欣赏所包围,久而久之,就会产生一些心理“问题”,但就是这些问题又往往被其优秀得成绩所掩盖,被瞧成就是比较有个性或者就是“可爱得小毛病”。假如对这些“小毛病”不及时加以疏导, 就会影响优秀生得健康成长。 (1)争强好胜。优秀生往往都比较争强好胜,这在一定程度上就是她们取得优异成绩得原因之一。但就是物极必反,假如优秀生好胜心过强,凡事总要比高低,论输赢,又缺乏虚怀若谷得...
