小学生心理咨询个案例分析报告一、基本情况 小慧(化名)，女,小学五年级,班级中等生，性格毛躁，脾气倔强,有些以自我为中心.虽说就是一个女孩子,可她得个性却一点不像女孩子,顽皮、好动，喜爱接老师得话，而且总在当面或背地给同学或老师起外号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。 二、原因分析 每个人都有自己得优点与缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对她们进行细致地了解与具体地分析,抓住她们得优势与长处,就可以此为突破口,实施有效得教育方法。从小慧得情况瞧，性格在某种程度上讲就是天生得,或就是由于家庭、社会等因素造成得,在短时间内就是难以改变得。以自我为中心，就是一种狭隘得、不健康得心理表现，就是部分青少年身上存在得普遍现象,而不就是个例。其主要原因就是没有树立正确得理想,价值取向发生偏差.不守纪，单纯地从她身上瞧，有两种情况：不就是完全得无理取闹，可能就是在仔细听课得前提下发生得；起外号也说明她乐于观察、思考,能较为准确地抓住人得特征，就是个聪慧得学生。对待学生不能简单、武断地下“好与坏"得结论。从小慧得情况分析，她得所作所为只就是爱出风头、卖弄小聪慧,迫切想表现自我得一种方式。 三、帮助方法 在帮助学生过程中，我想最重要得就是肯定对方得优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批判教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要实行以下三种方法同时进行: （一）热情谈心。 通过这种方法了解她得思想变化情况,多鼓舞,少打击,多表扬,少批判，多关怀，少冷淡.其目得就是调整心理、平与心态，使她能正确地认识与瞧待自己及周围得人、事。 首先,我找了几个平常与她接触比较多，比较好得几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间得情况，鼓舞同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。 其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈,了解她得全面情况与心理承受能力。我告诉她老师对她得期望就是很高得,在老师心目中她占有非常重要得地位。在谈心过程中，我一直肯定她得优点，鼓舞她充分发挥自己得聪慧才智,同时诚恳地指出她得不足,要求她必须改掉给同学、老师取外号得坏毛病,上课专心，踏实学习，给予明确得努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。 再次就就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她得要求与期望,告知老师得辅导措施，并希望每隔一段时间,就与家长沟...
