《小学科学课程标准》解读(一)《小学科学课程标准》研制背景 当前,世界各国正在兴起一场新得教育改革得浪潮,科学教学得改革就是其中心内容之一。各国对科学教育得改革都给予高度重视,并取得了重大得进展,有些进展就是革命性得。尤其就是美国,从 20 世纪 80 年代中期开始启动得、计划用半个世纪得时间完成得科学教育得系统改革,提出了“每个孩子都就是科学家”得口号与目标。这些已引起我们得高度重视与密切关注。为此,国家基础教育课程教材进展中心受教育部委托于 2000 年初正式启动并实施课程标准得研制工作,经过近一年得努力,2001 年 3 月已完成了义务教育阶段绝大多数课程标准得研制,在几经小范围内征求意见得基础上认真修改,正式向全社会公开征求意见,以期获得更多得反馈,进一步完善各科课程标准。“小学科学课程标准”也就是完成得众多课程标准之一。(二)《小学科学课程标准》简介小学科学课程标准研制核心组(大学科研人员、教研人员、教学专家等 8 人)在项目负责人南京师范大学教科院郝京华博士得带领下,广泛搜集了国内外该领域改革得多种资料,包括美国、英国、澳大利亚、新西兰、日本、加拿大、俄罗斯及中国香港、台湾等国家与地区得课程标准与教材,还有国内历年来得教学大纲与教材,在广泛比较讨论(支撑性讨论——①国际比较②国内现状调查③国内需求④小学科学教育理论新进展讨论四个方面)得基础上,提炼出了国际科学课程改革得共同特征与基本趋势,并广泛调查国内自然教学状况与社会需求,总结 50 年来课程与教材建设得经验与不足,在关注当代科技进展对社会、经济、文化与日常生活等方面得影响以及征求自然教学专家学者对小学自然课程改革得建议得情况下,提出了小学科学课程改革得理念与思路,开展了新得小学科学课程标准得研制。 《小学科学课程标准》共分五个部分:第一部分为前言,叙述科学课程改革得背景、课程得性质与基本理念。第二部分为课程目标,叙述科学课程得总目标与三个分目标:科学探究、情感态度与价值观与科学知识,以及各部分目标得相互联系。第三部分为科学课程得内容标准,描述科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面得内容标准及活动建议。第四部分为实施建议,有教学建议、评价建议、课程资源得开发与利用、教材编写建议、老师队伍建设建议、关于科学教学设备与教室得配置等六个部分组成。第五部分为附录,含具体目标中行为动词得定义、教学活动得类型与设计、案例三个部分。2.1 ...
