《我们心目中的绿色社区》教学设计教学目标:(1)能在老师启发下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想和假设.(2)能根据建设绿色社区的目标,针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距,理解展开实地调查讨论的重要性。3NdTMId。教学重、难点:引导学生对创建“绿色社区”或者生态村（生态校园）开展讨论,关注所在社区的可持续进展.教学过程:课前组织：一、导入新课（学生手中封面显示本节的课题）师：看到今日的课题，你能提出什么问题？生：什么是社区？生：绿色社区就是绿颜色的社区吗？生：什么样的社区才能叫做绿色社区？师：大家提出的问题都很有价值？这也是我们在这个单元要讨论的内容。1、引入社区师：那么“社区”指的是什么呢？ (板书：社区 学生发言,老师及时鼓舞) 师：大家的想法可真多啊！其实社区就是我们生活的一个村庄、一个街道、一个住宅小区，这些都可以叫做社区。2、引入绿色社区师:今日老师就带领大家一起走进社区,走进社区居民的生活。(看“绿色社区”的示范图片)师:大家说这些图片美吗？刚刚你看到的这些图片,都是全国各地的“绿色社区”，那么你认为什么叫“绿色社区”呢?JAMdthJ。(板书：绿色 学生试说,老师及时肯定并板书)师:我们课本上也给我们介绍了什么叫“绿色社区”，打开课本 22页。(学生找到后，老师让其读一读，以便加深理解)师： 2025 年 6 月 5 日国家不仅提出了创建绿色社区的倡议，还颁布了全国统一的绿色社区标志，下面我们一起来认识一下。8ELvfrv。师:这个标志是绿色社区的标志？认真看，你知道它像什么吗?谁来说一说。(学生说， 老师鼓舞)1、社区标志下有几个人呢？三个人，（指的是众多）学生一目了然。绿色社区要靠谁来建设与维护呢？（生：“大家”） 大家指的是“我们”。2、是的，绿色社区标志上画的是：一家三口，他们用双手共同托起一片巨大的绿叶，它告诉我们：绿色社区、绿色生活需要每个家庭、每个人的努力来创建和维护。KFMKsGn。二、我们心目中的绿色社区1、师：国家每年都要评选绿色社区，那么你心目中的绿色社区是什么样子的呢？下面大家以组为单位先进行讨论，讨论后把你的想法记到老师发给大家的记录卡中。UDiiRg9。师：谁来说说你的想法呢？大家注意，别人说过的你就不要再说了。 (学生汇报，老师对说的非常好的同学要及时鼓舞)师:很好，假如把大家刚才所说的综合起来就是我们心目中的绿色社区。（板书：我们心目中的）师：来自北京的小博士豆豆也带来了它...
