毕业论文浅析学生在口语课堂上的紧张因素姓 名： 系 别： 外语学院 专 业： 英 语 学 号： 040612025 指导老师： Shann on Carson 20 年 5 月Students’ Nervousness in Oral English Classby Shangqiu Normal UniversityMay 20 Contents摘要………………………………………………………………………………… ⅠAbstract……………………………………………………………………………. Ⅱ1. Introduction………….……………. ……….………………………….…………12. Student factor ……………. …………………….…………………………….……1 2.1. Capability……………………………………………….…………………1 2.2 .Motivation…………………………………………….………….………23. Teacher factor……….…………….………….……………………….…………2 3.1. Teaching Approaches………………………………….…………….………3 3.2. Classroom Atmosphere……………….……………………….……………4 3.3. Teaching Materials……………………………………….………….………54. Other factors………….…………….………………………………………………6 4.1. Class Size……………….…………………….…………….……………6 4.2. Classroom Design……………………………….………………….………65. Suggestions to solve the problem ……….………………………….……………76. Conclusion….……….……….…….……….…….…………….……………8摘 要本文着重讨论学生在口语课堂上的紧张因素。紧张定义为当一个人在工作的时候遇到困难所产生的焦虑，恐慌的感觉。学生在口语课堂上所产生紧张的因素有很多。然而，学生在口语课所产生的紧张因素是很复杂的，它不仅仅是缺少沟通。还包括学生的能力、动机，教学方法，教室的气氛，和教材的内容，另外还有教室的设计和大小。所以说找出原因并不是个容易的事情。在文章最后，作者提供了三个方法来避开学生在课堂上紧张的原因。第一，老师要求学生在课后增加阅读的数量，这样可以使学生在讨论话题的时候有话说。第二，老师与学生关系好与坏是直接导致课堂气氛的重要因素。一个活跃的课堂气氛在口语课中也扮演着一个非常重要的角色。第三，老师有责任了解到每个学生的特点，这样有助于更好的与学生沟通。...
