永胜县九年一贯制学校六年级学生考试焦虑调查讨论 摘要：为了解永胜县九年一贯制学校六年级学生考试焦虑的现状，采纳考试焦虑测验 TAI 对永胜县 6 所九年一贯制学校 185 名六年级学生进行调查。调查结果显示六年级学生考试焦虑普遍存在，考试焦虑度适中、偏低者比重较大；男生与女生、独生子女与非独生子女、父母至少有一方外出务工与父母没有外出务工学生间考试焦虑存在显著性差异。并从适当增加考试焦虑偏低的学生的学习压力，适当减少考试焦虑偏高的学生的学习压力，两大方面提出对策。关键词：九年一贯制学校；六年级学生；考试焦虑 一、问题的提出 2001 年国务院《关于基础教育改革与进展的决定》中指出：“法律规范义务教育学制。十五期间，国家将整体设置九年义务教育课程。现实行五三学制的地区，2025 年基本完成向六三学制的过渡。有条件的地区，可以实行九年一贯制。”随着国家对义务教育的支持与投入力度的不断加大，九年一贯制学校不断增多。丽江市永胜县偏僻的乡镇，由于乡镇人口少，学校各年级的学生数不多，办独立小学或者独立初中规模都太小，为了节约教育资源和解决教育中出现的新问题，逐步成立九年一贯制学校，目前也有七所九年一贯制学校。在九年一贯制学校中，小学生毕业后可以顺利升入初中部，相对于非九年一贯制学校学生，就读不需要通过严格的升学考试，相比非九年一贯制学校小学高年级学生的升学压力小。升学与考试的压力从小学就开始，虽然我国已经全面推行素养教育，但很多学校出于对自己生存进展的考虑，仍然实行应试教育，片面追求升学率，以成绩作为评价学生的唯一指标，偏重智育的进展，造成学校紧张的考试气氛，学生的心理负担加重，或担心考试失败或渴望得到更好的分数，这种紧张的情绪在一定的程度内对学生的学习成绩是有利的，但没有或者过度的考试焦虑，势必影响学生的正常发挥，特别是过度的考试焦虑会给学生带来一系列的心理问题。二、讨论的意义及应用价值（一）讨论意义 六年级学生在小学升初中的压力下，无可避开的影响着他们适应各种学习改变时的情绪，其考试焦虑水平尤其值得注意。近二十年来，我国学者对学生考试焦虑做了大量讨论，但讨论对象多为初中生、高中生、大学生，六年级学生的考试焦虑讨论一直是一个被忽略的角落，对农村九年一贯制学校六年级学生考试焦虑的讨论更是很少。笔者以永胜县六所九年一贯制六年级学生为讨论对象，在了解永胜县九年一贯制学校六年级学生的考试焦虑情况...
