中华传统文化与家庭教育分析研究

中华传统文化与家庭教育家庭教育之我见渴望儿女成才是每位家长的殷切希望，而在科学技术日新月异、知识经济日见分明、社会竞争日趋激烈的今天，如何把握家庭教育，更加科学教育引导子女健康成长，成为广大家长探讨的重要话题。本人从以心育人、智慧育人、行为双育人，培养孩子健康的个心心理、培养孩子良好的思维习惯和学习习惯，个方面谈谈家庭教育中的一些收获和体会。一、以心育心，培养孩子健康的个性心理个性心理，是人区别于其它动物的根本特点，高尚的人与卑贱的人，伟大的人与平凡的人，其本质差别就在于个性心理的不同。心态决定命运，说明个性心理决定着人是否能成功。作为孩子，其心灵是稚嫩的，需要我们精心呵护，用心育心，以培养其健康的个性心理。1、自尊心。人都要面子，小孩也是人，也要有面子。经常“扫面子”，就“没脸见人”，发展到极致就是“自暴自弃”，“自己不把自己当人”，那就什么恶俗、低级的事情都得出来。很多当家长的，没有“给面子”的意识，无意中扫了孩子的面子。比如别人问你的孩子多大了？“才 9 岁”，孩子肯定高兴下起来，因为他体会出来这言下之意是“小屁孩一个，啥也不懂。”假如你说“12 岁了”，孩子暗暗高兴，“家长把我当大人看了，多有面子！”。有的家长，总爱拿孩子伙伴的优点来跟自家孩子比，其甚至当着两个孩子的面数落：“你看你呢？”孩子心想：“以后打死也不让玩伴来家里了，这简直是自讨没趣！”家长啊，你一片望子成龙之心，却净干扼杀孩子自尊心的蠢事，要知道，“孩子是夸大的！”2、自信心。有了自尊，就有了自信，就会心里一片阳光灿烂，说话做事都积极向上、不断进取；相反，没有自信心，就会畏首畏尾，眼前只有困难、只有不利，怎么能成才呢？因此，我们一定要小心翼翼地培育孩子的自信心，千万别伤害他。心理学上有个个著名的“罗森塔尔效应”，讲的是美国一个名叫罗森塔尔的教育专家，到一所学校考察，从班主任那里拿来班上的花名册，第二天还给班主任的时候，列出了其中五个学生的名字，说“我的研究，这五个学生特别聪明，将来一定能成才。”班主任一看，五个中有四个都是“差生”，“很讨厌”。但是教育专家都这么说，老师内心也就相信了，由于心态改变了，老师对待这五个孩子的眼神、语言、行动都充满了期望，孩子得到的都是“我能行”的信息，因此充满了自信，越学越有劲，三年过后全都上了重点大学。美国专家问老师：“三年前我们研究的那五个孩子怎么样了？”老师佩服...