学案 探究题 学案目标 1.掌握主题类探究题和社会类拓展探究题的题型特点和探究方法。2.掌握情节类、人物类、艺术构思类小说艺术探究题的探究方法。一、主题类探究题(1)题型特点主题类探究是一种基于文本内的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是直接概括主题，而是挖掘主题的丰富性或深刻性。(2)探究方法① 多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容。尤其是情节、人物形象。这是探究的基础。例如 2010 年江苏卷第 14 题要求“请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向”，而这一探究是建立在“驮队飞渡峡谷的故事”基础之上的。因此，必须首先理解这一故事包含了哪些内容：a．驮队飞越大自然险峻的峡谷，体现了人与自然关系这一层内容。b．驮队如何渡峡谷？这里面又有人与人之间的关系内容；既有驮队之间的关系，又有驮队与“我”的关系。c．驮队是以牛为运输工具的，那么，如何让牛过去呢？这其中又有一层人与动物的关系内容。如此分析，探究就有了坚实的基础。② 能透过现象看本质，注重理解文本的深层含意，不能停留在文字表面，就事论事。二、社会类拓展探究题(1)题型特点这种题与散文中的“社会类拓展题”没有多大区别。它是立足于文本向课外拓展的题型，多是就小说中提供的社会现象或观点，要求联系实际发表自己的看法，或者谈自己受到的启示。(2)探究方法——内引和外联相结合“内引”，就是能够把握语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；可以对从原文摘取的重要语句加以合理的“加工”“整合”，最大限度地“踩上得分点”，确保多得分。“外联”，就是结合时代背景、作者性格、遭遇，联系民族心理和人文精神等，在所学内容的知识网或课外阅读的知识网中努力搜寻，进行拓展延伸。三、情节类探究题(1)题型特点情节类探究题主要是基于小说情节方面的探究，主要是探究情节结构技巧，情节安排的合理性，尤其是结尾安排的合理性。(2)探究方法虽说是探究情节结构的，但它是一种综合性探究。探究方法有：① 情节自身前后的关联性，即是否合乎情节因果链。② 情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹。③ 情节安排是否有利于表现主题。④ 情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。四、人物类探究题(1)题型特点人物类探究题是以人物形象特征及人物形象塑造艺术为探究点的。主要从两个方面命题：一是主次人物的安排，探究谁是小说主人公；二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族1心...
