浅析“问题学生”背后的“问题家长” 摘 要：教育在改革，思想在转变，可是家长的传统教育思想似乎根深蒂固，以不变应万变，时下，我们时刻关注的孩子将面对什么时代？孩子需要怎样的生存手段？家长极为关注，但也同样的盲目。这种局面下就导致了许多“问题学生”的出现，然而这背后隐藏的是更多的“问题家长”，也就是说，每个“问题学生”的背后一定有一对不合格的父母。这将如何解决？成了现在教育人员的中心解决问题。本文介绍了“问题学生”定义及其现状，并对其形成的原因做以分析，指出了家庭教育中存在的“问题家长”，分析其存在的形式并实行措施运用理念对家长的传统教育思想做以改进。 关键词： 问题学生； 问题家长； 家庭教育； 盲目性问题学生是应试教育的产物。在以分数作为评价学生学习成绩和老师教学水平的情况下，学生的考分，也就成了学科老师教学水平高低的标准。而后进生因为学习成绩不好，往往成为班级和学校的包袱。其实成绩就能代表一切吗？学习成绩不好的学生也许在其他方面有着非常卓越的成绩，但是我们家长老师往往因为学习成绩而忽视了学生其他方面的长处，导致学生久而久之对自己也没有信心了，原本的长处也丢掉了。所以 问题学生的问题，在青少年成长全过程中，一般来说具有临时性。由他们的可塑性很强，老师和家长万不能认为他们不再改变、不可救药。事实证明，问题生中蕴含着大量的人才资源，因此，讨论、教育、帮助问题学生是教育工作者义不容辞的责任。为此，本文从什么是“问题学生”、“问题学生”的基本分类及表现、“问题学生”的成因、“问题家长”的现状以及“问题学生”的解决措施四方面进行论述以帮助我们解决“问题学生”，使教育取得良好效果。一、“问题学生” 1、概念什么是“问题学生”？国内讨论者从不同的角度，用不同的方式对“问题学生”的概念给出个性化的界定，称得上百花齐放。但这只能对教育讨论者做以参考。顾名思义就是在某些方便存在某些问题或者弊病的学生。根据《教育大辞典》的诠释是指“思想品德进展距离教育目标的要求较远，思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。”他们在学习过程中：自卑自贱表面装的却是满不在乎、上课听不懂又不得不不听、作业胡乱应付、常常被老师斥责、受学生排挤、处处与班集体作对；在家庭生活中：淘气、自卑、任性、自私、缺乏是非善恶观念、行为习惯差自控能力差、心里不健全、自尊心极强；在人际交往中：适应能力差、沟通时过度紧...
