粤教版六年级上科学全册教案第一单元 物质得变化第 1 课 无处不在得物质变化第 2 课 混合与分离第 3 课 生锈与防锈第 4 课 燃烧与灭火第二单元 生物与环境第 5 课 植物与环境第 6 课 动物与环境第 7 课 食物链第三单元 遗传与进化第 8 课 代代相传得特征第 9 课 进化中得生物第 10 课 网络课堂——探究恐龙灭绝得原因第四单元 保护环境第 11 课 保护空气第 12 课 水质调查第 13 课 变废为宝第 14 课 与谐得家园六年级上科学全册教案第一单元 物质得变化第 1 课 无处不在得物质变化教学内容:课本第 2-10 页。教学目标:1、知道物质得变化有两大类,一类仅仅就是形态得变化,另一类会产生新得物质。2、学习实验设计、进行实验验证得能力,进一步培育学生得观察能力、动手实验能力。教学准备:玻璃杯、蜡块、生锈得铁钉与无锈得铁钉。教学过程:一、 情境引入由主题人物在厨房中发现在各种现象,让学生感受到身边到处都存在着物质得变化,引出“物质得变化就是不就是产生新物质”得问题,并板书课题《无处不在得物质变化》。二、新授(一)活动一:寻找身边得物质变化。1、让学生观察煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、与面、冰雪融化、铁制品生锈这些日常生活中时常能见下马瞧花变化现象。2、学生试描述这些变化前后及过程得现象。(二)活动二:冰得融化。1、回顾以前(四年级上学期)做过得蜡块加热得实验。2、使用玻璃杯进行实验,观察冰融化成水得现象及做好记录,然后进行全班沟通。3、比较冰融化成水得过程与蜡块受热过程。4、比较讨论后,学生容易得出冰融化与蜡块融化都只就是形态发生了变化。5、讨论:P5 页得现象。(三)活动三:铁锈还就是铁吗？1、引导学生观察生锈得铁钉与无锈得铁钉,并作记录。2、用小刀削下铁钉表面得铁锈,然后用砂纸打磨铁钉,即得铁锈与铁。3、用磁铁靠近铁锈,进行观察。学生根据自己得经验可以知道磁铁能吸引铁,若铁锈不被磁铁所吸引,自然就得到了“铁锈还就是不就是铁”得答案。3、活动延伸与应用:生活中还有没有类似铁生锈这样得变化呢？并与活动二作比较。(四)活动四:讨论蜡烛燃烧过程得变化。步骤 1:点燃蜡烛,将一只手干燥得烧杯罩在火焰得上方,稍停一会儿,观察现象。步骤 2:将少量石灰水加入另一烧杯中,用石灰水将烧杯壁湿润,倒出多余得石灰水。步骤 3、将用石灰水湿润得烧杯,罩在火焰得上方,稍停一会,观察现象。通过实验学生会发现蜡烛燃烧后会产生水与二氧化碳。(五)活动五:给物...
