职业学校计算机科目教学的工作汇报 第一篇：职业学校计算机科目教学的工作汇报 在计算机教学过程中，特别是针对职业学校学生，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简洁地谈谈针对职业学校学生计算机教学中的几点看法。 一、上好第一堂课 在给学生上第一堂课时，我主要让学生了解两点： ① 计算机学习的重要性，对于刚进校的职业学校学生，他们还不能很清楚地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的时机多了，认为计算机是一种既实在又新颖的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后，在学习其他学科过程中，计算机这个帮助工具所占有越来越重要的地位，不娴熟计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学讨论中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。 ② 计算机学习的目的性，许多学生开头对计算机课都怀着神密兴奋的心情，特别想着学计算机，认为学电脑可打嬉戏、好玩，但随着计算机教学内容的深化，有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练，内容枯燥无味，难度也增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有肯定距离，这样一来，学生的学习兴趣渐渐降下来，因此，我提前给学生打预防针，让他们了解计算机学习的目的性，提早做好心理预备，有利于他们有始有终地学习。 二、计算机备课的特别性 课前备课是一门学科教学过程中必不行少的第一步。计算机学科教学也一样，老师必需在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，老师不但要对教材上的学问进展探究、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些学问点逐一进展推敲、验证、演练，以使得这些空洞的学问具有可操作性，从而加强学生对学问理解的精确性和完善性。因此，我要让学生理解一个学问点，就必需构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最终用一个大实例把许多个学问点归纳进展推演，我认为把握了这一点，就可以消退学生产生一种似是而非的感性熟悉。另外，在对学问点进展实例构造时，我还特别强调对学生认知水平的全面考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个学问点可能消逝的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。总结起来，可以说计算机学科教学的备课，我是对人、书、机三者有机结合的备课，是使书本学问向操作学问转化的基石。 三、重视计算机教学方法 为了激发学生的学习兴趣，让学生自始...
