计算机教学心得体会(多篇) 第一篇：计算机教学心得体会 计算机教学 我从事职业学校计算机教学工作已有多年，通过这几年的一线计算机教学工作，有了几点心得： 存在的问题 1. 局部学生在初中时接触很少过计算机，并且局部初中学校也没有开设过计算机理论学问课，这局部学生在进入职校对计算机的熟悉等于零，所以我们局部职校生的根底是很不好的。 2．现在的中学生，一般对计算机理论不感兴趣，他们都比拟喜爱计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜爱的主要缘由。 3．考试的形式往往单纯采纳笔试或机试；试题的质量不高；评分不客观，信息不反应等等。因而，导致许多期末拿高分的同学，也未必能通过等级考试。也有些同学，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完 80 个左右的汉字，更不用说叫他建立一个“学生成绩表”了，这就是明显的理论脱离实际。 4．几乎全部的学生都喜爱上网（由于大局部学生第一次接触网络产生了新奇感），但他们是爱在网上打嬉戏，爱在网上谈天，几乎没有合理地利用网上资源进展学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科学问，没有利用网上资源提高自己的个人素养和力量。 5．由于要应付学生的计算机结业考试，因此上课的内容比拟单一，主要是考试合格为目的，这样一来，对于计算机信息日益进展的今日是相当不利于学生的，学生学习的学问面很有限。 几点方法 1．为了提高局部计算机根底比拟差的学生学习计算机课程的积极性，在平常的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多照顾这些学生，让他们觉得虽然根底不是很好，但老师们还是很重视他们的，提高他们的信念，这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了。 2．针对这些专业学生普遍不太喜爱计算机理论课的学习、记忆，我们在平常的教学过程中，采纳了以下方式，效果挺好。老师将学生必需把握的理论知 识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习时作为练习用软件，练习对了就给出喜爱的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同时，老师在备理论教学课时，要细心选材，力求多举现实生活中的学生比拟熟识的实例，力求深化浅出，力求生动好玩，力求以调动学生学习的积极性为最正确。 固然，还可采纳：对理论学问学得好的学生，当众赐予表扬，树立典范，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论学问学得好，一样是一件值得荣耀的事。 3．正确引导这些专业的学生有目的...
