《长方体与正方体得表面积》说课稿 芮兴燕尊敬得各位评委老师:上午好！今日,我说课得内容就是九年义务教育人教版五年级数学下册第三单元得《长方体与正方体得表面积》。 一、说教材《长方体与正方体得表面积》就是人教版九年义务教育五年级下册第三单元《长方体与正方体》得教学内容,《长方体与正方体》这一单元就是学生系统学习立体图形知识得开始,本课主要教学长方体、正方体表面积得概念与计算方法。这部分内容就是在学生认识并掌握了长方体与正方体特征得基础上教学得。教材先通过把一个长方体或正方体纸盒得 6 个面展开,帮助学生认识表面积得概念,关于长方体与正方体表面积得计算,教材中没有直接给出计算公式,而就是启发学生通过计算,观察分析归纳出计算公式,这样安排有利于更好地掌握表面积得概念及有关计算。二、说学生 小学五年级得学生有了一定得空间观念与动手能力,对长方体与正方体也已经有了一定得认识,掌握了它们得基本特征,同时学生对长方形正方形得面积计算已经非常熟练,并且具备了一定得概括推理能力。通过这部分内容得学习,加深学生对长方体与正方体特征得得理解,进展学生得空间观念。三、说教学目标 结合教材内容与学生实际情况,我确立了如下教学目标:1、通过动手操作,建立表面积得概念。2、在理解概念得基础上初步掌握长方体、正方体表面积得计算方法。3、进展学生得空间观念,培育学生得分析、概括能力。4、通过动手操作,培育“乐学”得兴趣与主动探究得意识。四、说重难点我认为,本课得教学重点应该放在建立表面积得概念,掌握长方体与正方体表面积得计算方法,能解决简单得实际问题上,对于学生来说,难点就是让学生根据给出得长方体得长、宽、高,确定出每个面得长与宽各就是多少。五、说教法、学法在教法上,我十分赞同新课程标准提出得观点:即老师就是学习得组织者、引导者与合作者。故此在课堂上,我精心创设问题情境,激发学生得学习兴趣与探究欲望;组织好教学活动,放手让学生大胆得自己去动手、合作沟通、探究新知,加上我得适时演示与点拨,帮助学生突破重难点。其实,作为老师,我们都有过这样得体会:课堂上爱学习得同学眼睛亮晶晶得,而那些面无表情、目光黯淡得同学,她们这堂课得学习往往就是失败得,我认为学生得情绪对学习来说,起着至关重要得作用,我要通过评价与轻松得语言让学生得眼睛亮起来。在学法上,我采纳了玩、问、探、用、评得方式,让学生自主参加到学习中来。她们在玩中发现问题,互相沟通解决问题,再动手操作、...
