2025 年小学疫情期间心理危机干预应急预案校园心理危机是指在学校校园生活范围内，由于各种突发的、重大的危机事件所引起的校园成员心、理严重失衡状态。为及时疏导、有效干预学生心理危机，减少或避开因心理问题而引发的损害事件，及时、有效、稳妥地处置校内可能发生的各种心理危机事件，促进学生健康成长，特制定本预案。心、理危机预防和干预应遵循以下原则：以人为本，安全第一；组织健全，职责明确；预防为先，教育普及；预警及时，重点突出；干预到位，专业科学；支持系统，家校结合。一、组织机构组长：校长副组长：党支部书记组员：德育主任、总务主任、大队辅导员、心、理老师、心理老师及各班班主任老师。心理危机的预防与干预工作在组长的统一领导下，副组长的协调下，开展有序的心、理危机预防、干预与疏导工作。二、基本原则1、将心、理危机干预工作纳入学校的疫情防控工作中，在疫情的不同阶段和学生入学前后，及时调整心理干预工作重点；2、针对师生出现的心理健康问题，采纳综合应用干预技术；3、严格保护受助者的个人隐私；三、工作目的1、为有需要的师生提供心理健康服务；2、为受影响的师生提供心理危机干预；3、积极预防、减缓疫情带来的心、理影响；四、具体措施（一）开学前1、疫情心、理防控知识的宣传每周一次心、理教育学习宣传。每周二早餐的晨会课时间，通过网络向全校师生推送疫情防控心理知识，增强心理保健意识，减少和降低由新型肺炎疫情导致的紧张、焦虑、恐惧等情绪困扰和心理压力。2、清楚掌握“三类人员”涉及到的师生家庭个案，并建立档案。（1）三类人员具体是指：现在*省人员、到过*省返深不足半个月人员、与来自*省人员有接触史不足半个月的人员。（2）具体实施：A. 目前学校已实施全校师生的日报工作，了解学校老师现阶段的动态，掌握是否涉及到“三类人员”的具体信息；B. 各班班主任统计各班学生以上“三类人员”的具体信息并做好记录；C. 班主任及时了解学生个体及家庭所发生的生活事件对学生心理产生的负面影响，当发现需要重点关注的对象时及时上报给心理老师；»心理老师对以上重点关注对象建立具有针对性的档案，若有特别情况上报给校领导。3、开展网络疫情心理辅导和心、理咨询服务（1）学校向师生公布本校心理老师 QQ 号及邮箱、线上咨询渠道，为有需要的师生提供心理咨询，同时心理老师为本校有心理困扰的师生及时进行全天网络咨询。（2）心理老师通过各班调查了解学生疫情及其心理状态...
