C 语言教学设计X X 学 院C 语言教学设计教学部门任课老师教学专业教学班级X X 学 院 课 程 教 学 设 计 （1－2 学时）教 学 内容（ 章 节 、专题）第一章程序设计与 C 语言第二章程序的灵魂——算法程序设计语言、C 语言、算法教学目标与要求对程序设计语言和 C 语言有初步的了解。了解程序设计的全过程和算法的构成要素教学重点§1.3 自己设计 C 程序§2.4 怎样表示一个算法教学难点§2.4 怎样表示一个算法：流程图、三种基本结构、N-S 流程图、伪代码选 用 教 学素 材 与 设备教材：C 程序设计(第二版)，谭浩强，清华大学出版社设备：微型计算机（装 win2000）、投影机、扩音设备教学过程（ 内 容 提纲 、 教 与学 的 方法）一、简述程序设计语言的进展、C 语言在程序设计语言中的地位二、在 Windows 下运行的方法、C 程序的编辑、运行、存盘的方法三、在已经掌握了 VB 程序设计的情况下，介绍简单的 C 程序的设计方法，强调C 与 VB 相同和不同的地方，强调 C 自身的特点四、提出程序设计的全过程和算法的概念，介绍用 N－S 图描述算法五、举例说明用逐步细化方法设计程序的过程例 1.7 三个数取大数（分解策略）例百钱买百鸡（递推策略）教与学的方法：1、循序渐进2、与 VB 对比3、启发、提问作业：第 1 章：1、4 第 2 章：7、8X X 学 院 课 程 教 学 设 计 （3-4 学时）教 学 内容（ 章 节 、专题）第三章数据类型、运算符与表达式§3.1-§3.4数据类型；基本数据类型；常量和变量；整型数据；实型数据教学目标与要求了解 C 语言描述数据的方式。了解基本类型数据：字符型（char、unsignedchar）、整型（int、unsignedint、long、unsignedlong）实型（float、double）了解常量和变量教学重点基本数据类型教学难点数据的存储空间长度及数据取值范围、带符号的数据类型与无符号数据类型转义字符选 用 教 学素 材 与 设备教材：C 程序设计(第二版)，谭浩强，清华大学出版社设备：微型计算机（装 win2000，VC++6.0 编程环境）、投影机、扩音设备教学过程（ 内 容 提纲 、 教 与学 的 方法）一、阐述丰富的数据类型可以组织成丰富的数据结构二、以圆周率的值不同表现形式引出浮点数三、字符型数据的表示和存储方式四、数据的存储空间长度和数据取值范围五、带符号的数据类型和无符号数据类型六、直接常量和符号常量、各种类型常量的表示...
