xx 学校“双减”工作落实情况汇报随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注。我校仔细执行上级文 件精神，多种措施落实“双减”要求，通过建设课程改革、特色教学等， 切实减轻学生课业负担。现将双减工作开展情况汇报如下：一、课程改革:丰富多彩的作业，不断提升学生综合素养1、文化探究课程，激发学生学习兴趣优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促进全面进展。 学校开设经典诵读课程，学习中华传统经典诗文，不断深化了解中华传统 文化。通过课程实施，培育学生对中华传统文化的热爱和践行，增强了学生 的国家责任和深厚的民族情怀。2、校园活动课程，增强学生内驱力课后延时增设各种兴趣小组，丰富学生的课后活动。篮球、足球、乒 乓球、田径、美术、陶艺、合唱、围棋，各种活动，异彩纷呈。学生不局 限于每天的书面作业，放眼未来。3、生活体验课程，提升学生制造力生活体验课程是促进学生进展核心素养的途径，从生活中来，到生活 中去。以学校为基地，以课堂为主阵地，以学校为依托，共同推动剪纸等 非遗项目进课堂。“送温暖”一给敬老院打扫卫生，让学生走出校园，送自 己的小小双手给社会送去关怀。学生利用课余时间走进社区体验社会生活， 参观古城遗址等。丰富多彩的实践型作业，让学生乐于参加，勤于讨论， 增强责任担当和创新意识。二、特色教学:可供选择的作业，让不同层次学生得到提升1、项目化学习一实现学生认知由低阶向高阶转变学校各学科积极提倡项目化学习，老师将需要解决的问题或需要完成 的任务以项目的形式交给学生，学生以小组协作的方式共同制订、分工完成。 学生以自主性、探究性学习为基础采纳科学讨论及实践完成学习任务，实 现学生由低阶认知到高阶认知的转变。探究性、实践性、合作性、创新性 的作业形式不断提高学生认知水平和能力。2、分层教学一实现学生作业个性化指导学校开展分层教学，老师要充分了解不同层次的学生，提升与引领优 等生，关注与点拨中间生，帮扶与等待薄弱生。分层教学让学生学得更加 轻松，让每个学生都得到更好的进展。分层作业给学生提供了可选择性的 作业。实现了个性化有效指导。老师通过分析每个学生的薄弱点，进一步加强有针对性练习，实现精 准备课教学，实现了个性化学习，切实做到了减负提质。学校秉承“教好 每一个学生，幸福每一个家庭”的办学理念，在减负提质的改革道...
