学校心理健康教育工作总结本学期，我校心理健康教育工作在上级主管部门的正确领导下，将心 理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作。用先进德育 思想作指导，推动我校教育教学向纵深进展。我们在总结过去的成功经验 的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善 了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教 育的渠道，继续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效 地展开。回顾过去的一学期我们开展的心、理健康教育工作，主要有以下几 个方面：一、完善组织建设，为学校心理健康教育提供保障我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的 领导、组织与管理，学校德育主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实 施安排和资料收集，学校相关行政分别负责协调安排心理健康教育相关活 动，10 位心理健康辅导员为心理咨询室兼职负责人，负责学校的心理健康 教育，各班班主任协助心、理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。二、抓心、理健康教育老师队伍建设，提高老师心、理辅导能力学校现有 10 名心、理辅导老师，她们具有良好的心理健康教育常识，具 备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵 守职业道德。我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学知识和先进的教学理念， 引导老师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学 生沟通、帮助学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念， 维护和调适老师心、理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展， 不断提高老师心理健康教育的实践能力。三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培育和 运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。 同时提供机会和舞台让班主任充分沟通和展示他们在工作中总结的经验教 训。我们开设的讲座包括:重视对孩子学习方法的指导，培育孩子良好的习 惯，人际交往效应与师生沟通等等。中年级结合语文教材积极开展以“认识自我”“搞好与同学老师之间 的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何 与人交往以及与人交往的一些技巧；高年级尤其是六年级，面临毕业考试 的压力，难免有焦虑紧张的情绪。我们通过讲座辅导、心、理咨询帮助学生 增加正确的竞争意...
