xx 实验小学疫情防控期间学生心理疏导工作总结我校积极落实“停课不停学”要求，全面启动“线上教学”。为了对“居家隔离”学生开展心、理健康教育工作，全面为孩子的茁壮成长保驾护航，学校启动了以“启智润心，培根铸魂”为主题的心理健康教育活动。一、统筹安排精心谋划疫情伊始，为全力保障疫情期间心理健康教育活动有序开展，学校迅速制定《疫情防控期间线上教学实施方案》、《师生疫情防控知识和心、理健康教育紧急预案》，统筹安排学科教学和心理健康教育活动，成立了领导小组，实行“中层干部包年级”巡课制度和听课制度。二、凝心、聚力同舟共济（一）组建心、理健康教育老师专业团队“让专业的人做专业的事”，为了更好地对学生进行心理疏导，学校把具有心理咨询师证和家庭教育指导师证的老师集中起来，组成心理健康和亲子关系专业指导团队。为更好地对学生进行心理疏导和危机干预工作，团队实行年级负责制，每位老师负责一个年级，专业团队成员深化每个班级群，确保每一个有心理需求的孩子在疫情期间都能接受专业的心理疏导。（二）提高班主任团队的专业能力学校积极落实市县教育局“线上心理培训”通知精神，组织全体班主任先后参加了心、理健康教育专题培训等。除此之外，学校还组织班主任开展线上“心、理健康教育”论坛，一周一个主题，丰富了班主任心理健康教育知识，提升了班主任心、理健康教育能力。（三）丰富任课老师的心理健康教育知识学校通过公众号推送心理健康教育视频，丰富在校老师们的心理健康教育知识，让每一位老师纾解自己情绪的同时，更好地为学生服务。三、潜心、关爱启智润心（一）制定班级心、理疏导方案学生心、理健康教育工作要有针对性，因此，每位班主任都结合本班学生实际情况，制定了班级心理疏导和人文关怀工作方案，对学生心理健康教育做到“防患于未然”。针对学生存在的不按时上网课、上课不仔细、与家长关系不愉快、情绪有问题等情况，班主任利用钉钉直播、电话咨询、微信访问等形式积极进行针对性干预和疏导。对于班级内单亲家庭、学习有困难、留守儿童等特别学生群体，班主任建立“一生一案”，进行专门记录，进行追踪性辅导。（二）开发主题班会课程开展主题为“我和春天有个约定”的系列班会。全体班主任，根据年级组，提前集体备课，精心制作课件，借助钉钉直播，利用图文并茂、活泼生动的方式丰富孩子们的心理健康教育相关知识，让孩子们学会释放和安抚自己情绪，提升自己的心理品质。（二）...
