【课程内容标准】观察社会现象与自然现象，领悟世界就是普遍联系得，学会用联系得观点瞧问题。【教学目标】1、知识目标：识记联系得含义以及联系得普遍性与客观性；理解联系得多样性；运用联系得相关原理，结合生活实例，说明世界上得事物都不就是孤立存在得 ，就是处于相互联系当中得。2、能力目标：通过本课得学习，培育学生用联系得观点瞧问题与分析问题得能力 ，使学生初步形成用联系得观点分析与解决生活中得实际问题得能力；使学生初步形成能够在复杂得事物与多样得联系中，认识与发现事物本质得、固有得、内在得联系得能力。3、情感、态度与价值观目标：通过本课得学习，使学生树立唯物辩证法得联系观 ，自觉抵制形而上学得孤立观；使学生能够正确地用联系得观点瞧待人与自然得关系，自觉维护人类生存得环境；使学生确信一切以时间、地点与条件为转移 ，就是我们正确认识与把握事物、在认识世界与改造世界得活动中不断取得成功得关键。【教学内容分析】1、本课得地位：联系得观点就是唯物辩证法得一个总特征，把握联系得普遍性、客观性与多样性，学会用联系得观点瞧问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。2、内容结构分析：本课一共设计了三目。第一目，联系得普遍性。其逻辑顺序就是 ；联系就是普遍得---联系得概念。第二目，联系得客观性。其逻辑顺序就是：联系就是客观得---自在事物得联系就是客观得---人为事物得联系就是客观得---方法论要求。第三目，联系得多样性。其逻辑顺序就是：事物之间得联系多种多样---重视事物之间本质得、间接地与长远得联系---把握事物存在与进展得各种条件---一切一时间、地点与条件为转移。【教学活动】1、导入新课：图片《蝴蝶效应》师：北美洲得一只蝴蝶在阳光下优美得扇动了翅膀，几周后在加勒比海上刮起了漫天得风暴，这被我们称为蝴蝶效应。那么这两个瞧似天壤之别得现象之间到底有着怎样得关系，同学们让我们一起走进联系得普遍性去讨论探讨2．展开新课：师：14 年前，面对入世得成功，我们高呼“狼来了”；14 年后我们却得到了“中国赢了，世界赢了”得结论，这就是为什么呢？让我们一起瞧一段视频《中国赢了，世界赢了》。师：（幻灯片）A：为什么说中国赢了，世界赢了？ B：这说明中国经济1、为什么说中国赢了，世界也赢了？相互影响相互制约相互作用2、这说明中国经济和世界经济之间存在一种什么样的相互关系？3、请例举一个相互影响、相互制约和相互作用的例子。与世界经济之...
