《人类心智》之二性格塑造观后感(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《人类心智》之二性格塑造观后感性格是指个体对现实的稳定态度与之相适应的习惯化了的行为方式的总和。它是具有核心意义的个性心理特征，其中对现实的态度特征影响着行为方式的倾向性。个体在社会生活与各种客观事物相互作用，获得相应的知识经验，经过一定的时间就会构成固定的态度体系，其行为也受态度体系的影响。之后个体对客观事物的态度和行为方式通过不断的重复得以保存巩固下来。这种态度体系就是性格的本质特点。性格是一个人在对现实的稳定的和了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现一个人的，受人的、、的影响。性格在我们我们还未出生是就已经开始形成了。内向和外向性格这个人格特征是基于遗传而非后天形成；但其他性格大多是儿童和青少年时期形成的；因此，要塑造一个良好的性格，我们可以在儿童时期以及青少年造就一个良好的环境。看完《人类心智》之二的性格塑造后，我感触颇深，该片通过几个关于儿童以及青少年小故事来讲解关于脑部特征、性格的形成以及性格的改变。儿童的性格就像一片空旷的麦地，基本上所有的儿童都经历这个时间段，但是麦田经过孩子们的玩耍之后，其中的小道逐渐形成，这可以形象的说明我们的性格形成的大致过程，那是在一个特定的环境下被不断地重复，那个特定环境可以是家庭环境，学校环境，社会环境以及儿童和青少年本身，性格由不断重复的一个进展产生的。从糖果的诱惑以及儿童对乐团的指挥这两个故事中说明，性格在儿童时期是不被控制的，因为他们还没有成熟到可以控制行为，就像他们有时候发脾气也不是他们所能控制的。因此在这种情况下，我们最好的做法是对儿童加以引导，帮助他们重新塑造其认知结构，信任仍旧可以促进其人格的健全进展，而且将使他们受益终身。青春期是神经连接大量发育的时期，大量新的连接形成，但没有固定的用处。外部刺激在新的连接常常发生断路不稳定，造成青少年容易感到挫折、沮丧；青少年爱冒险的性格，是因为他们对额叶还缺乏有效的控制，冒险导致多巴胺的分泌，使人感到兴奋；只有大剂量的多巴胺才有效，假如青少年时期被鼓舞尝试和冒险，那么成人后会养成冒险的性格；而成年后，我们的额叶成熟，控制个性的能力加强；所以成人的个性一般较难改变。但并不是说，我们成年后，性格就无法改变，该片列举了肖恩以及夏曼与珍妮维一天的经历，为我们讲述成年后性格的转...
