《初中学生行为习惯养成教育讨论》(26页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《初中学生行为习惯养成教育讨论》 《初中学生行为习惯养成教育讨论》作者： 任环彬 日期：2025-03-22 16:56:32 一、课题的提出（一）本课题讨论现状述评在国外，有关养成教育的讨论已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。国外的这些讨论成果，为我们开展青少年道德和行为习惯养成方面的讨论提供了借鉴的理论基础和讨论方法方面的参考。可喜的是，这些讨论成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内，并进行了相关讨论。但这些已有讨论基本侧重于学生道德形成和进展的一般理论讨论方面，对学生具体道德行为养成的讨论还是不够。总的来说，对学生道德形成和进展过程中“行”的讨论比较少，往往注重“知、情、意”几方面的讨论。但是，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，而且“知、情、意”最终都要落实在“行”上。我国自 2000 年以来，每年以“蓝皮书”的形式发布中国少年儿童状况的年度报告，为我们进行初中生行为习惯养成教育讨论提供了大量翔实的资料。我国讨论成果（出版专著）主要有：《杰出青年的童年与教育》、《培育独生子女的健康人格》、《走进学习时代》。我国多年来的实践也证明，仅进行这样的一般理论讨论，在实际的青少年德育中，对于克服过于注重说教以及“高大全”等现象是不力的，青少年良好的道德行为习惯很难形成。（二）讨论的背景近年来，从行为习惯入手来讨论初中生德育也开始受到国内外学术界的关注，全国青少年讨论中心提出的“好习惯培育计划”被正式列为国家级重点课题，中国青少年讨论中心已经进行过多项相关讨论。我校十分重视学生行为养成教育，开展了系列的主题教育活动，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为法律规范》、《绵阳市中学生礼仪法律规范》和《禾加初级中学学生在校一日常规》为行为习惯培育教材，以养成教育为主狠抓学生行为法律规范训练，以开展文明班级、文明寝室、星级学生评比为主线来强化德育管理。几年的实践，已取得了良好的效果，学生已基本形成良好行为习惯。我校逐步走出一条以养成教育夯实学校德育，进而提高学生素养的有效之路。（三）选题的意义1、社会进展的需要：为了进一步推动以德治国的落实，早在 2001 年 10 月，中共中央就颁布《公民道德建设实施纲要》。...
