《如何打造高效能课堂》读后感(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《如何打造高效能课堂》读后感王洪岩最近读了《如何打造高效能课堂》这本书，它是一本荣获美国《学习》杂志“老师必选”奖的书，光看书名，以为书中的内容就是介绍通过哪些方法提高学生课堂学习效率，或是提供一些好的教学实录或教学方法作参考，翻开书本略看一遍，发现全书并没有围绕这一主题告诉我们怎样做，才能使课堂更高效。反而是把老师每天应干的工作、怎么样去干都讲得很详细，似乎更适合一个刚刚走上工作岗位的新老师。全书分为十章，从新学期第一天到课堂思路环境；从备课作业到评价反思；从激发动力到家长关系等等，真是无所不包。书没有前言，但有一段很简短的结语，摘录如下：“教书是一个有压力、高强度、不可预知的困难工作，它背负着沉重的负担。但假如你端正态度，下定决心，讲究方法，那么教书就会成为世界上最有回报的职业。要做到以上几点非常困难，却也让人激动，充满着挑战和乐趣。”还有一句：“你表现得越专业，别人就会越尊重你。”忽然感受到了作者的用心良苦：要想打造高效课堂，成为专家型的老师，要从理念上、学科特点上、学生心理上、甚至大脑生理上、课堂技巧上、教育细节上全面的下功夫，可以说，功夫在日常，功夫在细节。与其说全书是用所有的章节回答了题目所提出的问题，不如说作者是用一个老师平凡的每一天、琐碎的每一日阐释了这个问题。态度决定一切，老师必须拥有良好的工作态度，以富有激情的心态投入到工作中去，用心去对待学生，才能制造高效的课堂，“打造高效课堂”不是一个神奇的东西，但绝不是一件简单的事情，也没有任何捷径可走。它要求我们踏踏实实做好每一件事情，让自己的内心充实、安宁；它要求我们克服一个又一个难题，在“夹缝中”曲折前行；它要求我们以积极乐观的情怀来面对、化解我们常常会有的“理想破灭”感；它要求我们真正为每一个孩子做到在他们这个年龄段所应该做的一切，让孩子欢乐，让自己无悔。一个老师的专业生涯充满了各种有压力的事情，但我们如何来化解这种压力？如何避开把这种压力直接转嫁于学生身上？这是我们每一位老师都应当深思的问题。有些专家们眼中的高效课堂，有的说：“高效课堂就是老师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验”；又有的说：“高效课堂就是在有效的空里，实行恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学...
