手 指双沟镇第二小学 李振← 教材分析这就是丰子恺先生写得一篇散文,文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上得五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默得语言具体描写五根手指得不同姿态与性格。最后阐明了一个道理,“五根手指假如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”文章语言风趣幽默，结构清楚严谨,主题鲜亮突出。全文紧紧围绕五根手指不同得姿态与性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同得五根手指。← 学情分析 教学本文前,可以先组织学生沟通：通过学习本组得几篇课文您了解了哪些作家？哪些作品给您留下了深刻得印象?您从中感悟到哪些人生得哲理？受到什么样得启示?在讨论沟通得基础上转入本文得阅读。← 教学要求1、知识与技能(1)自学本课生字;读读记记并积累“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。(2)通读课文,解除字词障碍，利用工具书了解不懂得词语。(３)理解、概括课文主要内容,了解五根手指得不同特点,了解作者描写手指得方法。(重点)（4)领悟课文蕴含得道理,感悟人生哲理。(难点)(5)有感情地朗读课文。2、过程与方法以学生为主体，引导学生自主、合作、探究,通过表格,帮助学生全面地认识事物,感悟文本所蕴涵得道理。3、情感、态度与价值观（１)体会到任何事物都各有所长、各有所短得道理。(2)学习作者留心生活、善于观察、勤于思考。← 重难点、关键１、了解五个手指各自得特点，作者就是运用什么表达方法表现这些特点得。2、理解课文内容,感悟人生哲理。← 课时划分一课时← 教学过程一、谜语激趣,导入新课,明确阅读要求 1、谜语导入,引出课题,板书课题。师：俗话说“人有两个宝,双手与大脑”，所以足见人得手对一个人就是多么地重要。可就是我们有没有认真地观察多自己得五根手指呢？对这样五根平平常常得手指,著名作家丰子恺先生得写得一篇有趣而意味深长得文章,题目就叫 （板书课题）来,伸出您得一只手,让我们来叫出这五根手指得名称吧!２、引导学生依次说出五根手指得名称。3、师:这五根手指我们时时瞧到,常常用到，却很少有人去认真想她们，丰子恺先生就认真讨论过她们,并且把她们想象成具有不同姿态、不同性格得人。不仅插图有趣,丰老先生对这五根手指得描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生得哲理。下面,就让我们一起走入文中。４、文章得阅读提示中给我们提出了哪些问题?引导全班读“导语”（出示“阅读提示”)5、指名...
