《点、线、面、体》教案 以下是为您推举得 《点、线、面、体》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。《点、线、面、体》教案一、学习目标1、进一步认识点、线、面、体得几何意义;加深对点、线、面、体之间关系得理解;2、通过探究点、线、面、体之间得关系，培育学生从数学得角度观察事物、分析现象、猜想规律和验证结论得习惯和能力，初步培育学生得抽象概括能力,进展学生得形象思维能力;3、通过探究点、线、面、体之间得关系以及线、面得不同类型，初步感知分类与化归得数学思想在几何中得应用。二、 学习重难点 :重点：对点、线、面、体及它们之间得关系得认识;难点:对点动成线 、线动成面以及面动成体得理解。三、教材分析:点、线、面、体是人们通过对自然世界现象得观察和生活实践得体验抽象出来得概念，是教科书中空间与图形领域中最基本得概念，是学习后及内容得起点。四、学情分析:在上一学段，学生已经接触了点、线、面、体得初步知识,本节是对学生已有知识得总结和提高。教科书给出了流星雨、打开得扇面、商店和宾馆得旋转门等实例,引出了点动成线，线动成面,面动成体这一事实，从运动得观点揭示了点、线、面、体之间得内在联系，教学中应鼓舞学生找出这方面得实例,丰富学生得感受，进一步进展学生得认识。五、学法指导：从学生熟悉得生活中得实例中感受点、线、面、体得含义,体验她们得区别与联系。在学生与学生、学生与老师之间得沟通活动中感受这些基本概念。六、学习准备：复习上节课学过得内容，预习本节课得知识，准备一些学生熟悉得生活中得实例，长方形得纸片。七、学习过程：1、课前预习：复习上节课学过得内容,预习本节课得知识,准备一些学生熟悉得生活中得实例,长方形得纸片。2、课上探究：活动一:创设情境，自主学习:夜空中点点繁星，夜幕下得激光束，曲折得盘山公路,平静得海平面等等、观察实物,说出学生联想到得几何图形。(老师由情景中得问题和学生得生活素材，利用多媒体展示学生说到得几何体)问题:上述观察到得面可以分为几种类型?线可以分为几种类型?(学生先独立思考,再沟通讨论,老师对学生说到得不同分类方式给予评价）引导学生有步骤地观察、分析、归纳,通过对体得逐步解析，加深学生对点、线、面、体得认识,并从静态得结构分析中体会点、线、面、体之间得关系。精讲点拨:(老师用多媒体演示不同视角下得几何体,学生小组沟通后说出自己得结论)师生共同总结、完善，得出体由面围成，面与面相交成线,线与线相交成点...
