《磁铁的两极》说课稿(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《磁铁的两极》说课稿各位老师：大家好！今日，我将以“基于学生，以学定教”为主题进行说课。《磁铁的两极》是教科版小学科学二年级第一单元磁铁的第三课。安排在《磁铁能吸引什么》和《磁铁怎样吸引物体》两课之后。通过前面两课的学习学生已经了解磁铁可以吸引铁一类物质, 也了解了磁铁具有一种看不见的磁力。这些都为本课的学习奠定了基础。但是学生还是不太清楚磁铁各部分磁力的分布情况。经过一段时间的科学学习，学生的观察与描述能力有所进展，仍处于具体形象思维阶段。抽象的概括和语言表达能力还是比较弱，需要老师的指导和辅助。本课的学习又为本单元后面两课的学习做好铺垫，为六年级学习电磁铁的磁极打下基础。本课与旧教材教科版科学三年级第四单元磁铁《磁铁的两极》相比，用磁力卡测量法代替三年级悬挂法讨论条形磁铁的磁力分布，降低了学生实验操作的难度，同时取消了磁极的相互作用，符合低段学生科学知识的学习目标。本课主要有聚焦、探究、研讨、拓展四个部分的内容，这几部分内容在安排上环环相扣，对于学生科学思维的培育是一个进阶的过程，循序渐进地培育学生探究学习的能力，对于科学的学习保有良好的证据意识，学会用事实说话，。教学目标根据以上的分析，我将教学目标定为以下四个维度的目标，请大家看一下，技术工程对社会进展很重要，所以新课标在原来的三维目标的基础上，增加了科学、技术、社会与环境目标。科学知识目标1.知道条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。2.知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。科学探究目标1.能在观察中发现问题，对问题作出推测。2.通过实验测试猎取证据，用证据检验预测。3.能运用多种实验方法检验磁铁不同部位的磁力大小。4.能初步运用证据进行信息描述。 科学态度目标1.能体会仔细实验、细致观察的重要性。2.能初步了解讨论一个问题可以设计不同的实验方法。3.能体会到多个证据对讨论结论的得出具有重要的作用，尝试用多种方式认识事物。4.培育用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标1.知道运用适当的实验方法能使讨论更加深化。2.初步运用简单材料设计解决问题的方法。教学重点知道条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。教学难点 收集磁铁各部分磁力分布的证据。 这是本节课的教法学法，将在教学过程中具体体现。教法：老师借助多媒体工具，采纳...
