《奇妙的微生物》教学设计(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
第三节奇妙的微生物吴圩中学 陈晓燕教学目标：知识与能力描述病毒和细菌的主要特征；描述真菌的主要特征；举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系过程与方法 培育学生观察、分析和自主探究的能力情感态度与价值观 通过对微生物有关知识的学习培育学生感悟生命关爱健康的情感
教学重点：1 描述病毒、细菌和真菌的主要特征；2 描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；教学难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学课时：2 课时教学准备：老师准备相关图片、动画资料及多媒体课件教学过程：一． 创设情境，导入新课师：观看日本侵华细菌战影片《细菌战》讲述了抗战末期，日军生化部队抓捕大批中国人进行疯狂的“细菌活体实验”以独特的视角反映和揭秘了 731 部队许多鲜为人知的恶行，可谓中国版“生化危机”剧中很多细节都有着真实的历史依据，生化武器、活体实验、病毒攻击等众多历史谜团都将在剧中被一一揭秘，我们对于细菌有了初步的认识
〔图片展示〕生：学生们议论纷纷，说着生活中遇到的一些关于细菌的问题
甚至有一些学生还经历过脚气病，知道用什么药等等
设计意图：图片展示让学生进入一定的情境，让它们有热爱国家的情怀同时关注自身健康的意识
让他们自己去发现生活，认识世界，培育观察和分析能力
二．新课新授，相互学习﹙一﹚细菌 师：图片展示球菌，杆菌，螺旋菌以及细菌结构模式图 生：相互讨论，沟通，自己去探究细菌的世界 师：让学生认真观察，引导他们总结归纳出细菌的结构生 1：1 细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被
生 2：2 细菌没有真正细胞核的，称为原核生物生 3：3 细菌一般结构：细胞膜 细胞质 细胞壁 特别结构：荚膜 鞭毛---保护运动等等功能师：板书—
