中学“十四五”发展规划2025年-2025年)

XXXX 中学“十四五”进展规划 2025 年-2025 年）一、学校“十四五”进展规划十四五期间，我校要在课程建设上更加务实的加强体系 建设，探究和尝试以“国家课程、拓展课程、德育特色课程” 为系列的课程体系。1.国家课程。学校坚持义务教育阶段开齐开全课程的规 范办学要求，并根据学情逐步开展国家课程校本化的讨论。 语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物、 信息技术、体育、美术、音乐、综合实践课程，全面实施。 同时，面对全体，关注潜力生，加强国家课程的校本化讨论， 力求让每个学生在每一节课都能学有所获。2.拓展课程。为了培育学生的兴趣爱好和特长，拓宽学 生的视野，学校在已有的社团类课程体系的基础上，深化九 年一贯制拓展课程体系。每一个社团根据九年一贯制的思 路，确定科学合理长期的育人目标，构建学习单元。每一单 元对老师教育教学行为和学生学习方式、学习效果有明确要 求，准确定位，走专业化社团成长道路。3.德育特色课程。德育特色课程在学校已有的四大梦想 体系的基础上，加强学校德育品牌活动和班级特色德育活动 的融合。构建爱国主义教育、思政课的体系建设，把爱国、 爱党教育贯穿到日常教育教学始终，增强爱国主义教育的实 效性。二、学校“十四五”进展目标定位学校总体目标：学校经过三年甚至更长时间的努力，以 课程体系构建为依托，逐渐形成师生和谐共生的良好教育生 态，为学生的可持续进展奠定坚实的基础，让学校真正办成 一所“让学生满意、老师满意、家长满意、社会满意”的家 门的好学校。在课程实施过程中的不断调整与完善，让师生都能够得 到长足、有效的进展。学校初步确立了师生进展目标。学生进展目标：坚持素养为先，机会公平，平台共享， 人人进展，激励自我；以梦想教育为突破，尊重个性特色， 丰富课程体内容，优化教学方式，培育学生健康的学习心态 和良好的学科素养，使每一位学生成为诚信笃志、积极进取、 富有思想和创新精神的学习者；培育学生的思维能力、创新 能力和实践能力，适应未来学习和工作需要。老师进展目标：学校尊重老师个性，创设温暖、包容、 开放的进展环境，最大限度地满足职业期待。坚持具有“育 人为本”的教育理念，追求专业成长的成才指向，形成和谐 共生的教育环境。老师要增强课程意识，提高课程执行和开 发能力，，拥有“乐教、优教、善教”的教风，全力建设一 支有思想、能创新、生特色的老师队伍。三、“十四...