xx 中学心理健康教育工作总结现将我校近年来的心理健康教育工作总结如下：一、学校开展心理健康教育的必要性良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。高中生正处在身心发胀的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。二、我校在心理健康教育的开展中遵循了心理健康原则。心理健康教育要适应社会进展的需要、教育改革的要求和青少年心理进展的规律。我们也遵循了以下原则：1. 目标性原则学校心理健康教育的根本目的在于促进学生健康进展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培育、情绪情感训练、自我觉察与认识、潜能开发、青春期人际交往训练等。除此，还包括与之相关的心理测试、心理讲座、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2. 进展性原则学校心理健康教育的最终目标是促进学生的进展。因此，确定学校心理健康教育的内容时，我们注重“面对全体、注重进展”，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。3. 差异性原则在学校心理健康教育中，我们发现学生的心理健康水平存在明显的差异，不仅有个体差异，还有年级差异。因此，我们在确定心理健康教育内容时遵循了差异性原则，以满足不同年级、不同学生的心理需要，这成了保证我校获得心理健康教育效果的前提。不同年级学生所讲内容不同，不同学生指导方法也不同。4. 活动性原则我们根据实践性和有用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，我们突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，制造性地设计了各种丰富多彩的活动，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。三、通过心理健康教育活动，我们不断完善了我校心理健康教育的内容。根据学校心理健康教育的目标，我们确定了我校心理健康的内容分为：1. 心理...
