中学生心理辅导重点(23 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中学生心理辅导复习资料（蒋丑丑出品） 第一章 学校心理辅导概述第一节 学校心理辅导概述Ø 重视个体差异，旨在配合个人条件，辅其自主，导其自立。Ø 其目标是个人与社会兼顾，使得个体在进展中既利于己，也利于人。u 学校心理辅导l 概念 教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至临床心理学等多种学科的理论和技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐进展的一种教育活动。2.特征（1）、是一個连续不断的历程，人的一生都需要。（2）、是合作和民主式的协助，根据受辅者得需求而辅导，而非强迫式的指导。（3）、重视个体差异，旨在配合个体条件，辅其自主，导其自立。（4）、其目标是个人与社会兼顾，使个体在进展中既利于己，也利于人。3、学校心理辅导的内容（P37）学习辅导（厌学、考试焦虑、学习方法辅导）；生活辅导（人际关系、情绪、性心理）；职业生涯辅导、4、学校心理辅导的途径(P51)（1）、教育教学中的心理辅导，（2）、心理辅导活动课程，（3）、个案辅导，（4）、团体辅导第二节 心理健康的基本问题一、心理健康的涵义u1946 年国际心理卫生大会及 WHO 的定义u 英格里斯 1958 年的定义u 心理健康的定义 .ppt二、心理健康的标准u 推断心理健康的标准u 心理健康的基本标准心理中国人心理健康新标准u 了解自我、悦纳自我u 接受他人，善与他人相处u 正视现实，接受现实u 能协调、控制情绪u 热爱生活，乐于生活u 人格完整和谐u 智力正常u 心理行为符合年龄特征青少年心理健康标准• 认知功能良好•情感反应适度•意志健全•自我意识正确•人格完整•人际关系协调•社会适应良好大学生心理健康标准•人格完整•智力正常•情绪健康•意志健全•适应能力强•能够悦纳自己•和谐的人际关系•心理行为符合大学生的年龄特征 第三节 学校心理辅导的支持保障一、完善学校心理辅导制度二、发挥学校心理辅导室的职能三、建立心理辅导督导制度四、加强老师心理健康五、开展家庭心理辅导 爱插话是心理焦虑的表现第二章 学校心理辅导的理论基础第一节 精神分析心理治疗理论 主要内容： 弗洛伊德与精神分析 精神分析的基本理论 精神分析的基本技术 精神分析治疗的原理n 1956 ...
