XXXX 中学课堂教学管理制度上课，是整个教学工作的中心环课时。要提高学校教学 质 量，就必须立足于课堂教学，努力打造高效课堂，努力提高课堂 效益，才能实现教学工作的提质增效。一、课堂礼仪.课前候课。老师应于每堂课前 3 分钟在教室 门候课。1 .师生互相尊重。老师走上讲台，应首先说“同学们好”， 学生起立问候“老师好”后，老师说“请坐下”。下课时老师要 说“同学们再见”。2 .课堂语言文明。老师在课堂上严禁说“我讲了多少遍你 还不会“、“不会自己看书吧”、“你这样的还能……”等卑视 性、侮辱性语言，以及其他损害学生自尊心、自信心的语言。对 学生的课堂表现应以表扬和鼓舞为主，批判学生要语气委婉，严 禁对学生大声训斥。3 .课堂行为法律规范。老师上课不迟到，不早退，不旷课，不拖课，不擅自中途离开课堂，不随意调课、缺课；不酒后进课堂， 不在教室内吸烟、接打 ；坚持正确的舆论导向，不在课堂上 讲授、传播与国家方针政策、法律法规、社会道德伦理、公序良 俗以及学校规章制度相违反或不和谐的观点或思想，以及其他 不利于学生身心、开展的消极观念。二、课堂基本法律规范1.目标明确。根据教材内容、学生的认知水平和开展需 要设置每课时课的教学目标，包括基础知识目标、基本能力目标和 思想教育目标。2 .讲授正确。讲授知识要做到学科语言法律规范、准确，表述 科学、严谨，分析深化、透彻，无知识性错误。3.重点突出。掌握知识的内在联系，科学处理教材，在教 学重点上下功夫，做到讲有中心，练有目的，精讲精练，防止主 次不分的倾向。课堂讲授要做到“三讲三不讲”，即：讲学生提 问的问题、讲学生不理解的问题、讲学生存在缺陷和易错易混的 知识；学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会 的不讲。4 .语言生动。课堂语言使用普通话，做到声音宏亮，齿 清楚。语言要鲜亮生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善 于启发诱导。5.板书工整。板书用字必须正确法律规范，文字排列清楚，力求 表达讲课的重点和知识开展过程。6 .组织严密。做到容量适当，环节紧凑，过渡自然，主次 清楚，详略得当，多边互动，组织有序，点拨精当，讲练结合。7 .面对全体。要调动全体学生的学习积极性，全面了解学 生掌握知识的情况。课堂提问、训练、展示要面对全体学生，问 题和训练、作业设置应根据学生的个体差异表达层次 化，让每个 学生都得到成功的体验。三、课堂教学要...
