中小学老师培训需求问题调查与分析(9页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中小学老师培训需求问题调查与分析老师培训是促进老师专业成长、提升老师队伍素养的重要途径，老师培训的质量不仅关系到老师自身的专业成长与进展，更关系着当前教育改革的成败。培训需求分析是整个培训管理活动中最重要的一个环节，它决定着培训能否应对正确的目标，影响到能否制定具有针对性、实效性和科学性的培训方案，最终对培训的有效性高低起着重要作用。为此，我们采纳自编的老师培训调查问卷，对永城市 1010 名在职公办中小学老师培训需求问题进行了抽样调查，并访谈了其中的 62 名参训老师，他们的态度和建议有利于对老师培训工作的全面审视和规划，通过了解该地区中小学老师培训的需求及其差异，为制定不同层次老师的培训方案提供依据。调查结果分析报告如下。一、基本情况本调查于 2025 年 4 月～7 月进行，主要调查对象为永城市 29 个乡镇及市属学校的中小学老师。我们在查阅大量老师培训相关文献的基础上，结合对一些校长、骨干老师的访谈，编写了《永城市中小学老师培训需求调查问卷》，问卷围绕中小学老师的培训需求进行设计，调查内容共分为三部分：一是关于调查对象的基本信息，包括性别、学历、所教学段、职称、教龄、年龄、任教学科、所带年级等；二是培训需求情况，主要包括老师参加培训的目的、期待、形式，培训时间安排以及培训中存在的问题、培训效果评价、培训内容需求、影响老师参加培训的因素等；三是以开放题的形式了解调查对象对老师培训的建议。问卷采纳分层抽样的方法，选取全市 29 个乡镇和市属学校中小学老师为调查对象，问卷发放覆盖各学段、各学科的老师群体。本次调查共发放问卷 1010 份，回收有效问卷 1007 份（其中男老师500 人，占 49.5%，女老师 510 人，占 50.5%；中学老师 427 人，占 42.3%，小学老师 584 人，占 57.7%），有效回收率为99.70%，问卷数据经过筛选、整理，输入计算机，主要运用EXCEL2025、SPSS13.0 等相关软件对调查结果进行了统计与分析。二、结果与分析1.中小学老师参加培训的动因调查显示（见表 1），有 39.94%的老师参加培训的目的是为了提高自己的教学能力与水平；24.43%的老师参加培训的目的是建立关系，学习先进经验；21.03%的老师参加培训的目的为了走出去开阔视野；服从上级安排的老师占 8.18%；评先晋职需要仅占到6.00%，关注度较低。结...
