【"双减"作业设计优秀案例】小学语文单元整组作业设计优秀案例两篇第一篇：五年级下册第二单元作业设计一作业定位单元整组作业设计是以现有教材的单元为基础，把单元看作一个 整体，挖掘单元人文主题和语文要素之间的内在联系，创设“真实性” 的学习情境，设计"一体化”的作业内容，完成具有内在"联系型” 的学习事件。统编小学语文教科书五年级下册第二单元以“走近中国古典名著” 为主题，整个单元的编排从篇章页中的人文主题、语文要素，到所学 的精读和略读课文，再到语文园地，以及最后的“快乐读书吧”，都 与古典名著的学习密切相关，体现了从“单课”到“课程”的转化。 教学中，就需要用“统整”的视野，将课文阅读、《口语交际》《语 文园地》《快乐读书吧》等整合在具体的学习任务中，通过"活动化” 的作业设计，引导学生以"项目化”的方式主动参与到学习实践中， 带领学生一起领略中国古典四大名著的风采和神韵，激发学生热爱中 华优秀传统文化的情感。二作业目标1•创设"尚书经典读书会”学习情境，在情境中引导学生积累与 运用本单元的生字、词语。2•借助图示法等，尝试运用“根据上下文猜测、借助资料、结合影视作品”等阅读古典名著的基本方法，初步了解阅读古典名著的方 法，把握本单元课文的主要内容。3 .聚焦单元课文中的主要人物与精彩情节，感受主要人物特点， 并能通过“表演课本剧”“撰写读后感”等多种形式，将自己对本单 元古典名著阅读的理解和感悟表达出来。4 .延伸拓展，能产生阅读中国古典名著的兴趣，感受阅读的快乐， 乐于和同学分享阅读的收获。三作业内容导语：同学们，嘉兴市图书馆“尚书经典读书会"正在火热招募 中，本期分享主题是“读古典名著•品百味人生"，让我们依托第二 单元的学习，一起参与到这个活动中，争做优秀的经典文学分享者、 传播者。入项活动作业：“古典名著”我知道“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”，相信 同学们对"古典名著”已有或多或少的了解，为了解同学们的已有阅 读情况，请先填写好古典名著阅读“KWH”表。表 1：关于"古典名著"阅读的"KWH"表我已经知道了什么 Know我还想知道什么 What我想怎样解决问题How【设计意图】统编小学语文教科书五年级下册第二单元编排了阅读中国古典名著的内容，旨在让学生通过领略传统经典的魅力，深度吸收古典名著的营养。关于中国古典名著，尤其是四大名著，不少学 生通过阅读通俗读本、观看影视作...
