人教版数学一年下册《认识人民币》说课稿及反思(一)一、说教材1、教材分析:《认识人民币》新教材人教版小学数学一年级下册的内容。本课是让学生认识各种面值的人民币,初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系。二、说教学目标:① 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。② 认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分。③ 感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。三、说教学重难点教学重点:认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。教学难点:弄清楚元角分之间的关系,知道 1 元=10 角,1 角=10 分。四、说教法本节课属于认知教学,因此在教法上我力求体现以下两点:1、创设生动具体的生活情境,使学生在愉悦的情境中学习数学知识。2、在课堂教学中组织学生开展多种形式的活动,鼓励学生独立思考,自主探索和合作交流,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探索性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验学习成功的乐趣。同时,对学生进行人民币的保护和不乱花钱的教育,让学生知道每一分钱都是父母用汗水挣来的,要学会合理花钱。五、说学法依据新的课程标准,必须转变学生的学习方式,本节课在学生学习方法上力求体现三点:1、在多种情境中经历发现问题,解决问题的过程,并从中体验探索的成功。2、在动手操作进行实践活动中独立思考,自主探索和合作交流。3、联系生活实际解决问题。【教具学具】:带各种面值的人民币六、说教学过程1、创设情景,设疑激趣首先我提出这样的问题:“同学们,你们都买过东西吗?谁还记得,你买过什么东西,花了多少钱?”让学生充分表述之后,揭示课题“认识人民币”。【设计意图:数学知识来源于生活,也用于生活。我利用学生身边的生活环境巧妙引入课题,这样能激发学生的学习兴趣。能吸引住学生的注意力,更便于理解,提高学生的学习激情。】2、引导探究,自主建构(1) 认识人民币的面值我首先用猜一猜的游戏来吸引学生的注意力,让他们猜猜老师拿的信封里装的是什么?(这样设计可以激发学生的好奇心,为下面的学习打下基础。)接着请同学们在小组中互相说一说自己认识的人民币,在学生充分交流之后,我用“考一考”的形式,指名学生回答并说说你是怎样认出是多少钱的。教师指导学生从颜色、数字、图案、大小等等...