中班语言《谁的本领大》(2页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中班语言活动《谁的本领大》教案三堡乡中心幼儿园 赵岩一、活动目标： 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。 2.能根据故事中的线索大胆的猜想、想象故事当中的某些故事情节。 3.感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互帮助本领悟更大的道理。二、活动准备： 1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。 2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）三、活动过程：1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 老师出示小猴、梅花鹿课件。 提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？2、播放课件老师分段讲述故事，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。 （1）老师讲述第一段故事，引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。 提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？ 听了刚才的故事你认为谁的本领大？ （2）幼儿讨论沟通摘果子的办法。 提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜想） （3）老师续讲故事，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作） 小猴和梅花鹿是怎么说的？3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的欢乐，懂得合作本领更大。4、集体分享沟通，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的欢乐。 （1）引导幼儿讲述，沟通生活中的合作。提问：你有哪些本领？在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？ （2）欣赏视频，充分认知游戏中的合作。 （3）带领幼儿玩合作游戏《运球》，再次感受合作本领大带来的欢乐。小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领悟更大，得到更多的欢乐。附故事： 森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。” 竞赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河...
