中考记叙文阅读精讲精练之照应(9 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中考记叙文阅读精讲精练之照应照应，是一种前有所呼，后有所应的结构手段。在一篇文章中，假如前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。合理而巧妙的照应，不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。常见的照应有以下几种形式： 一、开头和结尾相照应。 二、正文和文章标题相照应。文章中点题和解说题目内涵的句子都与标题相照应。 三、行文中互相照应。 1.伏笔与它暗示的内容相照应。 2.某个细节在文中反复出现，前后照应。这个反复出现的细节可以是人物的外貌、动作、心理：语言，可以是某种景物，也可以是某个时间、地点、人物。 3.设问与释疑相照应。如《我的伯父鲁迅先生》第一自然段：“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?”在叙述了伯父的几件事例后，用“他为自己想得少，为别人想得多”一句解开疑惑，与开头提出的问题相照应。 4.关键词语相照应。即能够表现主题或显示结构的某一词句在文中反复出现，相互照应，相互补充，多为议论抒情句。 要准确推断文章的前后内容是否相照应，应该把握以下几点： 1.相照应的内容可以是句与句、段与段，也可以是句与段。 2.相照应的内容可以是两处，也可以是多处。 3.相照应的内容，后文可以与前文字句相同或相近，也可以是前文意思的再现、延续、深化，或者是对前文的回答、解释。 然后，我们就可以这样去给句(段)找照应处：首先理解原句(段)的意思，再在其上文或下文去找与之意思相同的句(段)。 3.5 米长的微笑 戚祥浩 那时，我在 镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，几乎没见过她笑。 我去过她家，是一座低矮且 昏暗的黄泥屋。她的父亲总不在 家，问起她的母亲，她的眼圈立 即红了。她的成绩一般。上课不 声不响，下课总第一个冲出教 室，家长会时，唯独点到她的名 字没有家长起来响应……周末 又再次来到她家，她总有个监护 人吧?我决定耐心地等。 临近中午时，她动手淘米、 生火，动作娴熟。她边忙手中的 活，边抬头看我，忽然说：“老师， 您还不走，中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里 吃，但一定要等到你爸爸。”她显 然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸。爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，...
