附件 3乡村优秀青年老师培育奖励计划人选推举表本表一式三份姓名X男出生年月X政治面貌X民族汉学历X乡村任教年限X职称X 级老师手机X工作单位XX 县 XX 镇 XX 小学推荐理由他是一名从毕业就投身扎根在乡村教育的工作者，也是一名优秀的青年老师。自 2025 年参加工作以来，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学工作。在 2025 年度的考核获得了优秀的等次，先后获得了县的教学成绩二等奖、镇教学成绩优秀管理者；县先进工会积极分子及镇的各类奖项等；在 2025 年的县教育均衡工作中表现突出并获得县先进个人称号。他朴素大方，和气可亲，活泼可爱，更像是是学生眼中的知心哥哥；他阳光开朗，勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的师表模范。三年来，他每天奔波在家与校的路上，耕耘在心爱的讲台，乐此不疲。他的爱心，他的耐心，他的热心洒在学生们身上，洒在工作之中。提起他，学生与家长们都会微笑着竖起大拇指。一、扎根乡村，爱心滋润每一名学生 成为一名光荣且优秀的人民老师是廖老师从小的梦想。大学毕业后，为了投身自己喜爱的职业，他又毅然选择了乡村教育工作。乡校虽然条件艰苦，但是廖老师不怕苦，不怕累，克服一切困难，扎根乡村教学。学生们都喜爱上他的课，因为廖老师既像哥哥一样陪着他们又像家长一样关怀着他们。二、多次调查学生情况，搭建学生成才之路参加工作伊始，他就担任了四年级的班主任，任教四年级的语文，次年他还担任教学校的教导处主任。他的工作是非常庞大且繁琐的。他对每个班的学生情况，廖老师都会做一个调查。他不会用一个普通的老师的身份来要求自己。他说：“每一个学生都需要我去了解，需要我去关注。我们老师就是孩子的知心人”他的班上有一个学生名叫黄子倩，父亲残疾，母亲改嫁，就带着一个懵懵懂懂的妹妹跟残疾的爸爸一起生活。这女学生非常的敏感。有段时间她跟同学不合群，总是一个人黯然失色的坐着，不吵不闹，很宁静。眼睛里流露出来的忧郁刺的廖老师心痛。只要一有时间廖老师就会找她谈心聊天，时而轻快的语调，时而温柔的话语，一点一点的滋润着这个缺少爱的孩子。在课堂上，廖老师也会特别的关注她，点她发言，鼓舞她。课后，还会叫同学们带她一起玩，让她融入到学生们的圈子当中。生活上，廖老师对她也是尽所能的帮助。学生的家庭在 2025 年成为该村委新增贫困户家庭，廖老师又一次冲锋在前，毅然成为了这个家庭的帮扶联系人，常常入户对这个家庭生活、孩子的学习进行了解，鼓舞她当...
